Открытый урок русского языка Моя семья для 5 класса

Урок 21

Раздел: Семья

ФИО учителя: Утаганова А.Т.

Класс: 5"А" класс.

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема: Что за прелесть эти сказки!

Цели обучения:

5.1.1.1- понимание общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

5.2.5.1- участие в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

5.3.6.1- анализ содержание небольших произведений литературы, определяя тему и основную идею;

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

определить тему текста

передавать события, соблюдая последовательность;

участвовать в диалогах;

Большинство учащихся смогут:

составлять предложения, используя данные слова;

составлять «тонкие»и «толстые» вопросы;

прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер;

Некоторые учащиеся смогут:

Составлять тексты, используя данное начало;

Составлять и разыгрывать диалог, опираясь на данный текст;

Языковая цель

Полиязычие:

настал – наступил

притча – нақыл, өсиет әңгіме

жёлудь – плод дуба

бочар – мастер по изготовлению бочек

обруч – шеңбер

клёпки – бөшкенің қалақ бөлшегі

донья – здесь: дно

держава – государство

согласие – з д е с ь : береке-бірлік

совет – кеңес

Основные термины и словосочетания

Сказка, сказочка, сказочник, сказочный

Тип урока

Комбинированный

Привитие ценностей

Формировать у обучающихся чувства ответственности и заботы за семью.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.

Навыки использования ИКТ

Презентация

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о лексике, заимствованных словах

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 мин

I. Организационный момент.

Создание комфортной психологической обстановки.

Здравствуй мир!

Здравствуй свет!

Здравствуй, - добрый человек!

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Проверка домашнего задания.

Составить диалог

II. Актуализация знаний.

Просмотр видеоролик.

(Деятельность учащихся)

(К) Прогнозирование учащимися темы урока.

Постановка цели урока.

Слайд 4

Слайд 5

http/www4/http

Слайд 6

Середина урока

25 мин

III. Изучение нового материала

Упражнение 151 стр.74 – прочитайте. Назовите тему текста.

Деление в группах (Работа в группах)

1 группа

1.Что такое сказка?

2.Какие сказки называются народными?

3.Назовите известные народные русские и казахские сказки?

2 группа

1.Когда появились сказки?

2.Какие сказки называются литературными?

3.Назовите литературные сказки, которые вы читали?

ФО: каждая группа оценивает друг друга

Прием «Кластер» ученики составляют кластер к слову «Сказка».

Упражнение 153. стр.75

(деятельность учащихся) ученики читают текст, опираясь на карточку-информатор...

Задания к тексту:

-прочитать текст

-составьте «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту.

Дескрипторы:

-находят и выписывают предложение в котором заключена основная мысль текста.

-составляют «тонкие» и «толстые» вопросы.

Упр 153.Прочитайте сказку. Нарисовать на доске бочку. На каждом обруче напишите основные качества, которые необходимы членам семьи, чтобы в ней всегда были мир и согласие.

Лингвистическая игра «Отгадайте загадку»

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!