Ж Бөдештің Жалғыз поэмасына арналған сабақ жоспары

Сабақ жоспар №

Сабақтың тақырыбы

Ж.Бөдеш «Жалғыз» поэмасы

Модуль /пән атауы

Қазақ әдебиеті

Дайындаған педагог

Жалпы пән оқытушысы Ф.Әліпбаева

Күні, айы, жылы:

І. Жалпы мәліметтер

Курс

Оқу жылы

Топ

В-23/9

Сабақ типі

теориялық

ІІ. Мақсаты, міндеттері

Білімділік

Поэма философиялық ойларды терең қозғап, адамның жалғыздығы, қоғамдағы орны

мен адамгершілік құндылықтарын талдайды. Бұл оқырманды ойландырып, қоғам мен

тұлғаның байланысын түсінуге көмектеседі.

Дамытушылық

Поэма оқушының тілін дамытып, шығармашылық ойлау мен сыни талдау қабілеттерін арттырады. Сонымен қатар, адам мен қоғамның үйлесімділігі туралы түсінік береді.

Тәрбиелік

Ж.Бөдеш жалғыздықты өзін тану мен дамудың жолы ретінде көрсетеді, оқушыны адамгершілік құндылықтарды, өз-өзін бағалауды үйретеді. Поэма арқылы эмпатия, жауапкершілік және өзін-өзі жетілдіру дағдылары қалыптасады.

2.1.Оқу сабақтары барысында білім алушылар игеретін кәсіби біліктердің тізбесі

Мамандық :07160600- «Темір жолдың вагондар мен рефрижераторларлы-жылжымалы құрамын пайдалану, жөндеу және техникалық қызмет көрсету»

Біліктілік: 3W07160601 - Вагон жөндеу слесары

ІІІ. Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер немесе кәсіби дағдылар тізбесі

Поэманың философиялық тереңдігін талдау барысында оқушылардың креативті ойлау қабілеті дамиды.

Поэманың мазмұны мен идеяларын түсіну үшін сыни тұрғыдан ойлау, ойды жүйелі түрде талдай білу дағдылары қалыптасады.

Кейіпкердің ішкі сезімдеріне терең үңіліп, оның әлеміне енгенде эмоционалды интеллект дамиды.

Поэманың әдеби стилі мен көркем сөздерін оқу арқылы тілдік дағдылар жақсарады.

Өз өмірі мен қоғамдағы орнын ой елегінен өткізген оқушы рефлексиялық дағдыларын дамытады.

ІV. Қажетті ресурстар

Ж.Бөдеш «Жалғыз» поэмасы

Техникалық құралдар, материалдар

Интерактивті тақта, ноутбук, тесттік программалар, видеоролик,әдістемелік оқулық, компьютер, Интернет-ресурстар: https://qazaq-literature.kz, https://bilimland.kz, постер жасауға арналған қағаздар, маркерлер.

Ү.Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі 5 минут

Студенттермен амандасу, сабаққа психологиялық дайындау.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын түсіндіру.

Сабақ барысында қолданылатын әдістер мен жұмыс түрлерін таныстыру

жаңа сабақты баяндаймын.

2.Үй жұмысын жан жақты тексеру кезеңі 10 минут

Өткен тақырыптарды шолып өтеміз. «Шығарманың әр бөліміне талдау жасау, Голощекин туралы мінездеме жазу».

1. Голощекиннің мінезі мен әрекеттері қазіргі қоғамға қалай әсер етті?

Дұрыс жауап: Оның әрекеттері қазақ халқының рухани, әлеуметтік жағдайын терең зардапқа ұшыратты.

Қате жауап 1: Голощекин халықтың өмірін жақсартты және ұлттық бірлікті нығайтты.

Қате жауап 2: Оның әрекеттері ешқандай әсер қалдырмады, қоғам тұрақты болып қалды.

2. Шығарманың бөлімдеріндегі кейіпкерлердің іс-әрекеттерін қандай тұрғыдан бағалауға болады?

Дұрыс жауап: Кейіпкерлердің іс-әрекеттері моральдық және тарихи тұрғыдан сынға алынып, олардың әрекеттері әділетсіздікке қарсы күрес ретінде бағаланады.

Қате жауап 1: Кейіпкерлер тек өз мүддесін көздеді, ешқандай тарихи мәні жоқ.

Қате жауап 2: Шығарманың кейіпкерлері тек оң шешімдер қабылдайды, олардың әрекеттері тек жағымды көрінеді.

3. Голощекиннің іс-әрекеттері арқылы қазақ халқының тағдыры қалай өзгерді?

Дұрыс жауап: Голощекиннің әрекеттері ашаршылық, репрессиялар мен ұлттық құлдырауға әкелді.

Қате жауап 1: Голощекин қазақ халқының өмірін жақсартып, әлеуметтік жағдайын көтерді.

Қате жауап 2: Оның іс-әрекеттері қазақ халқына тек пайдалы болды, халықтың бақыты артты.

4. Голощекиннің мінезі мен әрекеттерін тарихи тұрғыдан қалай бағалауға болады?

Дұрыс жауап: Голощекиннің әрекеттері теріс бағаланады, өйткені ол халыққа қиянат жасады.

Қате жауап 1: Голощекинның әрекеттері өте дұрыс болды, халықтың игілігіне қызмет етті.

Қате жауап 2: Оның әрекеттері ешқандай мәнге ие емес, тарихта маңызды рөлі жоқ.

5. Шығарманың қай бөлімі сізге ерекше әсер етті және неліктен?

Дұрыс жауап: Голощекиннің қазақ халқына қарсы жасаған әрекеттерін бейнелейтін бөлім ерекше әсер етті, өйткені оның зардаптары әлі күнге дейін сезіледі.

Қате жауап 1: Шығарманың барлық бөлімі тең әсерлі, арнайы ерекше бөлім жоқ.

Қате жауап 2: Шығарманың күлкілі бөлімі әсер етті, өйткені ол оңай әрі көңілді көрінеді.

6. Голощекиннің мінезі мен оның әрекеттері қазақ халқының ұлттық санасына қалай әсер етті?

Дұрыс жауап: Голощекиннің әрекеттері ұлттық сана-сезімді әлсіретті және қазақ халқының өзіндік ерекшеліктерін жойды.

Қате жауап 1: Оның іс-әрекеттері қазақ халқының ұлттық санасын күшейтті.

Қате жауап 2: Голощекин халыққа мейірімді болды, оның әрекеттері ұлттық сананы дамытуға бағытталды.

7. Голощекиннің адамгершілік тұрғысынан мінезін сипаттаңыз?

Дұрыс жауап: Голощекиннің мінезі қатал, әділетсіз және адамгершіліктен жұрдай болды.

Қате жауап 1: Голощекин өте мейірімді, әділетті әрі халыққа жақсылық жасауға ұмтылды.

Қате жауап 2: Оның мінезі көпшіл және сүйкімді болды, халықпен жақсы қарым-қатынаста болды.

8. Голощекиннің іс-әрекеттері қазақ халқының шаруашылығына қалай әсер етті?

Дұрыс жауап: Оның ұжымдастыру саясаты қазақтың дәстүрлі шаруашылығын бұзып, ашаршылыққа әкелді.

Қате жауап 1: Голощекиннің саясаттары қазақ шаруашылығын дамытуға себеп болды.

Қате жауап 2: Ұжымдастыру ешқандай зардаптар әкелмеді, шаруашылық гүлденді.

9. Голощекиннің мінезі мен әрекеттері халықтың рухани әлеміне қандай ықпал етті?

Дұрыс жауап: Голощекиннің әрекеттері халықтың рухани дүниесін бұзып, ұлттық мәдениетті жойды.

Қате жауап 1: Голощекиннің іс-әрекеттері халықтың рухани әлеміне ешқандай әсер етпеді.

Қате жауап 2: Ол халықтың мәдениетін сақтап қалды және рухани өсуіне ықпал етті.

10. Голощекиннің өлімінен кейін оның әрекеттерінің тарихи бағасы қалай өзгерді?

Дұрыс жауап: Оның өлімінен кейін әрекеттері теріс бағаланды, қазақ халқына жасаған қиянаттары айқындалды.

Қате жауап 1: Голощекиннің әрекеттері өлімінен кейін де жоғары бағаланып, халыққа пайдасы тигендігі айтылды.

Қате жауап 2: Оның әрекеттері ұмытылып, тарихи тұрғыдан елеусіз қалды.