Жамбыл Жабаевтың Зілді бұйрық өлеңіне ашық сабақ

Сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті

Сабақ:

Мектеп: «Жаңатірлік» жалпы орта білім беретін мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бекеев Омар

Сыныбы: 7 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Белгілі бір оқыту мақсаты; осы сабақтың сол мақсатқа қол жеткізуде тигізетін үлесі

Жамбыл Жабаев «Июнь жарлығы» / «Зілді бұйрық»

Т/Ж4.Шығарма үзінділерімен жұмыс

7.Т/Ж4.Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту.

Сабақ мақсаты

Өлеңдегі кейіпкерлер бейнесін ашып талдайды, үзінділерді жатқа айтады.

Бағалау критерийлері

Кейіпкерлердің ниеті мен көзқарастарындағы және мінез-құлқы мен әрекеттеріндегі өзгерісті зерттеу арқылы кейіпкер бейнелерін ашады.

Өзі үшін маңызды үзінділерге таңдау жасап, жатқа айтады.

Дескрипторлар

Кейіпкерлердің ниеті мен көзқарастарындағы және мінез-құлқы мен әрекеттеріндегі өзгерісті танытатын кемінде 5 сөз немесе сөз тіркесін теріп алады;

Сөздердің мәнін ашып, өзгерістердің себеп-салдарын анықтап, «Кесте» сызбасы түрінде ұсыныңыздар.

Зерттеулерінің қорытындысын бір кейіпкер бейнесі туралы топтардың бірі 80 сөзден тұратын шағын тұжырым; екіншісі проблемалық мақала; үшіншісі монолог, төртіншісі ұсыныс хат түрінде ұсынады.

Ақын өлеңінен өз қалауы бойынша үзінді таңдай алады және жаттайды.

Жаттағанын нақышына келтіріп, мәнерлеп айтады.

Автор сезімін дауыс мәнері арқылы жеткізе алады.

Құндылықтарды игерту

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбектене білуге баулу.

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жеке және жұптаса, топтаса отырып, жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу дағдылары негізінде жүзеге асады.

АКТ-ны қолдану

дағдылары:

Пәнаралық байланыс

Тарих, ХХ ғасырдың басындағы тарихи оқиғалар: июнь жарлығы, халық көтерілісі, ұлт-азаттық көтерілісі.

Тілдік міндеттер

Пәнге байланысты сөздер және терминдер: тақырып, идея, мазмұн, кейіпкер, кейіпкер көзқарасы, монолог, ұсыныс хат, проблемалық мақала.

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің байқағаным,...

Менің ойымша,...

Мен ойлаймын...

Алдыңғы білім

Жамбыл Жабаевтың өмірі мен шығармашылығы, «Зілді бұйрық» өлеңінің мазмұны, тақырыптық-идеялық негізі туралы біледі.

Жоспар

Уақытты жоспарлау

Сабақ мазмұны

Дереккөздері

Басы

2 мин

Қызығушылықты ояту:

«Шаттық шеңберіне» жиналған оқушылардың әрбір бесіншісі «Бес қадам» әдісі арқылы төмендегі мәселелерді айуы керек:

Өлеңдегі 5 кейіпкерді ата;

Өлеңдегі халықтың өміріне 5 сөзбен баға бер;

Өлеңдегі әке-шеше күйін, сезімін 5 сөзбен жеткіз.

Өлеңде аталған оқиғаны 5 сөзбен жеткіз.

Оқушылар 4 топқа бөлінеді: «Зерттеушілер», «Журналистер», «Оқырмандар», «Ақындар».

Зілді бұйрық - Жамбыл Жабаев - Өлеңдер - Bilim - All

Ортасы

34 мин

Мағынаны тану сатысы

Оқу мақсаты мен бағалау критерийлерін, дескрипторларды талқылау.

Оқушылар топта жұмыс жасайды. Өлең мәтіні мен тапсырма ұсынылады.

№1-сарапшы парағы

Зерттеуші рөліндегі оқушының тапсырмасы:

1.Мәтінді түсініп оқыңыздар.

2.Адамдардың ниеті мен көзқарастарындағы және мінез-құлқы мен әрекеттеріндегі өзгерісті танытатын сөздер мен сөз тіркестерін теріп алып (кемінде 5 сөз немесе сөз тіркесі), мәнін ашып, өзгерістердің себеп-салдарын анықтап, «Кесте» сызбасы түрінде ұсыныңыздар.

3.Зерттеулеріңіздің қорытындысын бір кейіпкер бейнесі туралы 80 сөзден тұратын шағын тұжырым түрінде жазыңыздар

Адамдардың ниеті мен көзқарастарын, мінез-құлқы мен әрекеттерін танытатын сөздер мен сөз тіркестері

Сөздердің білдіретін мәні

Өзгерістердің себептері мен салдарлары

Қорытынды тұжырым

№2-сарапшы парағы

Журналист рөліндегі оқушының тапсырмасы:

1.Мәтінді түсініп оқыңыздар.