Жаңартылған бағдарлама бойынша 2-сынып ашық сабағы

ПОЗНАНИЕ МИРА

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 7: Окружающая среда

Школа: Назарбаев Интеллектуальная школа города Кокшетау

Дата:

ФИО учителя: Водянова Е.Г.

Класс: 2 С

Количество

присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Ориентация в пространстве.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

2.2.1.1определять стороны горизонта по компасу

Цели урока

определять стороны горизонта по компасу;

перечислять признаки ориентирования на местности

Критерии оценивания

Обучающийся

может перечислить стороны горизонта

может определять стороны горизонта по компасу;

понимает значение компаса

может перечислить признаки ориентирования по природным признакам

Языковые цели

Изучат лексику, связанную с ориентированием, рельефом и природными явлениями

Вопросы для обсуждения:

Что означают «окружающая среда» и «природная среда»?

В словарь входят следующие слова :

компас;

направления;

магнетизм;

движение;

северный и южный полюсы;

показатели компаса.

Ценности/глобальноегражданственность/мультикультурализм/интернационализм

Коммуникабельность. Уважение.Сотрудничество.Труд.

Межпредметные связи

Введение в науку.

Предварительные знания

Учащиеся знакомы с названиями сторон горизонта из программы 1 класса.

Ход урока

Запланирован

ные этапы урока

Ресурсы

Начало урока

1-4мин

( К) Организация класса.

Цель: создание рабочей обстановки, активизация внимания

Деление на группы

Психологический настрой

Все расселись по местам, никому не тесно,По секрету скажу вам: "Будет интересно!”

(Г) Гимнастика для ума «Блиц- турнир»

- Хорошо видимый на местности неподвижный объект(ориентир)

- Ориентироваться –это значит….(Определять своё местоположение на местности)

-Что может служить ориентиром на местности? (неподвижный объект)

-Прибор для определения времени (часы)

- Прибор для определения сторон горизонта (компас)

-Что общего у этих приборов?

-Чем они различаются?

(Ф)Взаимооценивание

Презентация.

Середина урока

5-7мин

(К)Целеполагание

Цель:способствовать созданию проблемной ситуации для постановки учебной задачи.

«Черный ящик»

Изобретён в Китае не менее 2,5 тысяч лет назад. Древние мастера называли его «ведающий югом», так как вначале стрелка компаса показывала на юг. Сначала это был очень громоздкий предмет и не был похож на сегодняшний. Его переносили в специальной коробке. Выглядел так: железная стрелка, конец которой намагничивался, укреплялся на пробке, плававшей в сосуде с водой. Первоначально него было только четыре стороны горизонта. Потом добавились промежуточные.

-Что это? (Компас)

-Для чего нужен компас?

-Назовите основные стороны горизонта.

-Назовите промежуточные стороны горизонта.

-Люди каких профессий часто используют компас? (мореходы, геологи, военные)

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Цель:

определять стороны горизонта по компасу;

«Линия успеха»

(Г,П) Правила работы с компасом.

Цель: вспомнить алгоритм работы с компасом.

(П, Г) Определение сторон горизонта в классе.

Цель: Определить стороны горизонта в классе.

(Г,К) Игра «Путь».

Цель: развитие предметной лексики и терминологии, ориентировки в пространстве.

Группа получает задание и двигается по своему маршруту в сопровождении проверяющих.

(смотреть приложение)

Создать маршрут пути, называя направление пути(С,Ю, З,В)