Жандандырылған графика бойынша информатика материалы

Қалалық білім бөлімінің қосымша білім беру оқу-әдістемелік орталығы

Мұғалімнің аты-жөні: Оразбекова Айгүл Әнуарбекқызы

Күні: 17 қыркүйек

Сынып: 5,6,7 сынып

Қатысқандар: 15

Сабақтың тақырыбы

Жандандырылған графика

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.2.2- алгоритмді сөз түрінде ұсыну

5.3.3.1 - тармақталу және цикл командаларын ойын ортасындағы программалау кезеңінде қолдану (Лого, Scratch)

Сабақтың мақсаты

БО: Алгоритм құру қадамын біледі

ОББ: тармақталу және цикл командаларын қолдануын түсінеді

КО: тармақталу және цикл командалары ойын ортасындағы программалау кезінде қолданады

Бағалау критерийі

Алгоритмді қадамдап құрады.

Алгоритмнің тармақталу және цикл командаларын қолданады.

Тармақталу және цикл командаларын ойын ортасындағы программаға қолданады.

Тілдік мақсаттар

Алгоритмнің тармақталу және циклдік командаларын қолданады. Алгоритм. Цикл. Программа. Команда.Тармақталу

Құндылықтарға баулу

-Шығармалышық және сын тұрғысынан ойлау

-қарым-қатынас жасау қабілеті

-жауапкершілік

-Тәжирибеде пайдаланады

Пәнаралық байланыс

Математика, ағылшын, орыс тілі

Алдыңғы білім

тармақталу және цикл командаларын ойын ортасындағы программалау кезеңінде қолдану (Лого, Scratch)

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

«Жүректен –жүрекке» бір-біріне жылы лебіздерін білдіре отырып сабақта психологиялық ахуал қалыптастыру.

1,2 сандарын санау арқылы 2 топқа

бөлінеді.

«Серпілген сауал» Әдісі арқылы үй тапсырмасын сұраймын

Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтыру арқылы үй тапсырмасын сұраймын.

Мысалы: 1 – оқушы: Алгоритм дегеніміз не? 2 – оқушы: неліктен Алгоритм деп аталады? 3 – оқушы: Қанша түрі бар? 4- ші оқушы: Алгоритм түрлерін дұрыс атадыма?

Алгоритм дегенімізді қалай түсінеміз?

Алгоритм түрлері?

Қандай олгоритм түрін күнделікті пайдаланасын?неліктен?

Неліктен алгоритм деп аталады?

Қалыптастырушы Бағалау сұрақтардың жауабының негізінде диагностика жүргізіледі.

Сабақтың ортасы

5 мин

8 мин

15 мин

1 -тапсырма «САНАДАҒЫ КИНОФИЛЬМ» әдісі арқылы оқушыларға сабақ тақырыбын түсіндіруге пайдалы құрал болып табылады,сондай – ақ олар белгілі бір сұрақ бойынша пікір таласқа, пікір алмасуға тартуға септігін тигізеді.

Мысалы,

1 – ші топ. Көздерін жұмып Мұғалім айтқан тапсырманы елестетеді: Тармақталу командасын пайдалана отырып, алдын ала таратылған постерге Сабаққа келу алгоритмін блок – схема көмегімен салу.

2 – ші топ. Көздерін жұмып Мұғалім айтқан тапсырманы елестетеді: Циклдік командасын пайдалана отырып, алдын ала таратылған постерге Сабаққа келу алгоритмін блок – схема көмегімен салу. Берілетін уакыт 5 мин.

Критерий

Дискриптор

Алгоритмді қадамдап құрады.

Алгоритм қадамдап орындалды

Алгоритм командалары толық қамтылды

«Топ аралық бағалау» топтар құрған пострлерін 1 – ші топ 2 – ші топқа, 2 – ші топ 1 – ші топқа беру арқылы интербелсенді тақтадағы дискрипторлар арқылы кері байланыс бір – біріне береді.

2 – тапсырма «ПАЗЛ» әдісі

Бұл әдіс жаңа топтар үшін «мұзжарғыш» ретінде, командалық тапсырма, ақпарат жинақтау құралы ретінде, белгілі бір тақырыпқа кіріспе немесе алдағы жоспарлау, шешім қабылдау немесе егжей-тегжейлі пікірталас жүргізуге түрткі болатын, жетелейтін алғашқы қадам ретінде қолданылуы мүмкін.

Мысалы,