Жануарлардың тыныс алу мүшелері 7 сынып ашық сабақ

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Тыныс алу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс алу мүшелері (бунақденелілердің демтүтіктері,балықтарының желбезектері,құстардың және сүтқоректілердің өкпесі).

Модельдеу «Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың тыныс алу жүйесі мүшелерін салыстыру)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.4.4 Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс

алу мүшелерін салыстыру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс алу мүшелерін салыстыра отырып,моделін жасай білу керек.

Көптеген оқушылар: Тыныс алу мүшелері эволюциясының графикалық сызбасын жасайды.

Кейбір оқушылар: Өз ойларын жеткізіп,күрделі сұрақтарға жауап береді.

Бағалау критерийі

1.Жануарлардың тыныс алу мүшелерінің моделін жасайды

2.Тыныс алу мүшелерінің сызбасын ұсынады

3.Сұрақ бойынша ой қорытып,жауап береді

Тілдік мақсаттар

Тақырып бойынша негізгі терминдерді,сөз-тіркестерді пайдалану

Кеңірдек, гемолимфа, демтүтік, желбезектер, ауа өтетін жол, өкпе қапшықтары, қосарлы тыныс алу.

Құндылықтарға баулу

Мәңгілік ел:Зайырлы қоғам және жоғары руханият құндылығы.Денсаулық сақтау және мадениеттің табысты дамытудың ең маңызды шарттарының бірі.

Пәнаралық байланыс

География,Бейнелеу өнері.

Алдыңғы білім

Жаңа білім алдыңғы біліммен тығыз байланысты және бұған дейін алынған ақпарат тұрғысынан қарастырылады.

7.1.4.1.Тірі ағзалардағы тыныс алу маңызын сипаттау.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурс

тар

Сабақтың басы

2-3 мин

4-6 мин

Үйге берілген тапсырманы «Серпілген сауал» ойынын пайдалану арқылы сұрақ жауап сәтін өткізу.

1.Өсімдіктер мен жануарлардың тыныс алу үдерістерінің ұқсастығы мен айырмашылығы қандай? 2. Ауа тамырларының маңызы қандай?

3.Фотосинтез және тыныс алу барысында оттек, көмірқышқыл газы мен энергия сіңіру әрі бөлу үдерісіндегі өсімдік рөлін талдаңдар.

Оқушыларды «жануарлардын суреттер бойынша» әдісі арқылы топқа бөлу. Ой қозғау арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мағынасын видеоролик арқылы ашу. Әр топтын көшбасшысына бағалау парағын таратам.

Сабақ соңында әр оқушынын ұпайымен таңыстырады.

Бағалау:

Бағдаршам түстері бойынша бағалау

қызыл – өте жақсы,

жасыл – жақсы,

сары – қанағат

АҚТ,

оқулық

-Сабақтың ортасы

5 мин

1топ Тапсырма:Салыстырыңыз. «Венн диаграммасы» арқылы омыртқалы және омыртқасыз жануарлардын тыныс алу мүшелерінің құрылысын салыстыру және айырмашылығы бар ма?

Балықтар

Құстар

Сүтқорек

тілер

Бунақденелілер

2 топ «Суреттеу» әдісі арқылы оқушылар жануарлардын суреттеріне көз шолып, сызба түрінде мушелерді көрсетіп сәйкестендіру.

Дескриптор:Оқушылар тыныс алу мүшелерін ажыратып,моделін жасай алады.

Бағалау: Екі жұлдыз,бір тілек.

3 топ Тапсырма: «Сатылай кешенді талдау“ әдісі арқылы тақырыбты кеңінен ашу.

Бунақденелілер

Тыныс алу Балықтар

мүшелерінің

типтері

Құстар

Сүтқоректілер

Дескриптор:Сурет бойынша өз ойларын айтады

Бағалау:Бағдаршам,смайлик,жұлдызша.

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру.

Тапсырма: „Ұғыну“ стратегиясын пайдалану арқылы жуан сұрақтар әзірлеу.