Жас тәрбиешілерге арналған әдістемелік мақала

Жас тәрбиешінің алғашқы жұмыс күндері өзіне қиын тиері сөзсіз. Балалардың жаңадан келген тәрбиешіге деген алғашқы көзқарастарыда көп нәрседен хабардар етеді. Өз осалдығын, шешімсіздігін алғашқа келген сәттен-ақ балалар алдында көрсетіпалса, онда балалар бұл сәтті тез ұстап алады, кеейін балаларды басқарып, ұйыымдастыру жеңілге соқпайды. Бұндай тәрбиеші туралы «топты басқара алмайды» -деген пікір қалыптасады. Бұл жағдайда жас маман өз сәтсіздігіне қатты қынжылып, осы мен мамандық таңдауда қателескен жоқпын ба? Деген ойда қалуы мүмкін. Жас маманға көмекті қалай ұйымдастыруға болады? Басынан бастап жас маманды әп дегенде тәжірибелі, баланы сүйетін, өз қызметін жете меңгерген педагогтың қасына бағыттап жіберу керек. Баламен қалай жеке жжұмыс жасау керректігін көрсету – көмектің ең жақсы түрі. Ешқандай кеңес, әңгіме, түсіндіру көмектеспейді, тек көрсету ғана керек. Балалардың іс-әрекетін өз бетінше тәрбиеші ұйымдастырв алмады, балалар немен шұғылданатынын білмейді, ал тәрбиеші топта тәртіп пен тәрбие орната алмады. Әдіскер немесе меңгеруші балалардың бұл тәртібінің себебін түсіндіреді; егер балалар немен шұғылданатынын білмей іштеері пысыса, онда балалардың көңілдеріне қонымды щұғылдана

Жас тәрбиешілерге арналған әдістемелік көмек Жас тәрбиешінің алғашқы жұмыс күндері өзіне қиын тиері сөзсіз. Балалардың жаңадан келген тәрбиешіге деген алғашқы көзқарастары көп нәрседен хабардар етеді. Өз осалдығын, шешімсіздігін алғашқы келген сәттен-ақ балалар алдында көрсетіп алса, онда балалар бұл сәтті тез ұстап алады, кейін балаларды басқарып, ұйыымдастыру жеңілге соқпайды. Бұндай тәрбиеші туралы «топты басқара алмайды» -деген пікір қалыптасады. Бұл жағдайда жас маман өз сәтсіздігіне қатты қынжылып, осы мен мамандық таңдауда қателескен жоқпын ба? Деген ойда қалуы мүмкін. Жас маманға көмекті қалай ұйымдастыруға болады? Басынан бастап жас маманды әп дегенде тәжірибелі, баланы сүйетін, өз қызметін жете меңгерген педагогтің қасына бағыттап жіберу керек. Баламен қалай жеке жұмыс жасау керектігін көрсету – көмектің ең жақсы түрі. Ешқандай кеңес, әңгіме, түсіндіру көмектеспейді, тек көрсету ғана керек. Балалардың іс-әрекетін өз бетінше тәрбиеші ұйымдастыра алмады, балалар немен шұғылданатынын білмейді, ал тәрбиеші топта тәртіп пен тәрбие орната алмады. Әдіскер немесе меңгеруші балалардың бұл тәртібінің…