Жасуша, ұлпа, мүшелер: 7-сыныпқа арналған ашық сабақ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.4.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

7.4.2.1Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі туралы түсініктер.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі туралы түсініктерін сипаттау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: жасуша, ұлпа , мүшелер құрылысын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі туралы түсініктерін салыстыра алады.

Кейбір оқушылар: Өсімдік және жануарлар жасушасына,ұлпаларға, мүшелер жүйесіне талдау жасай алады.

Бағалау критерийлері

Жасуша ,ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі туралы біледі және сипаттай алады.

Дағдылар

Білу, түсіну, талдау

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: ұлпа, камбий, фотосинтез, эпителий, мүше:

Оқытудың тілдік мақсаты: ұлпа- шығу тегі, құрылысы мен атқаратын қызметі бірдей жасушалар тобы екенін біледі, өсімдіктер және жануарлар ұлпасы деп бөлінуін ажыратады:

Жазылым дағдысы: өсімдіктер және жануарлар ұлпаларының айырмашылығын жазып алады.(дәптермен жұмыс)

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» 3. Зайырлы қоғам жоғары руханият.Оқушыларды табиғатты қорғауға баулу. Алған білімін өмірде пайдалануға дағдыланады.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану, бейнелеу.

Бастапқы білім

7.1.1.4. Жекеленген ағзалардға қарапайым дихотомиялық кілттерді қолдану.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 минут

6-7 минут

1.Сәлемдесу. «Жасырынған сурет» ойыны арқылы алдыңғы сабақты алған білімін анықтау. Қызыл , сары , жасыл түсті стикерлерге жазылған сұрақтар . Сол сұрақтарға жауап беру арқылы жасырынған суретті ашады және таңдаған түстері бойынша топқа бөлінеді. Бағалау парақшалары таратылады. Әр тапсырма соңында қалыптастырушы бағалауды ендіре отырып , оқушылардың сабақ барасындағы қызығушылығын арттыру .

1топ: Жасуша

2топ: Ұлпа

3 топ: Мүше

Сұрақтар :

1Мәдени өсімдіктер дегеніміз не?

2. Мәдени өсідіктерді ата?

3. Тірі организмді ата?

4. Көбелектердің қандай түрін білесің?

5. «Теза» қандай ұғым?

6. «Антитеза» қандай ұғым?

7.Өсімдік түрлерін ата?

8. Жабайы өсімдіктерді ата?

9. Өсімдіктердің қанша түрі бар?

10. Жануарлардың қанша түрі бар?

11. Саңырауқұлақтардың қанша түрі бар?

Алдынғы сабақта алған білімдерін қаншалықты түсінгенін анықтау үшін кері байланыс жасаймын. «Бағдаршам » түстері арқылы :қызыл (орта), сары (жақсы), жасыл (өте жақсы) белгілерін оқушылар көрсетеді .

А4 парағы, жасуша суреті, стикерлер, сұрақтар

Сабақтың ортасы

8-12 минут

13-28минут

29-37минут

38-42 минут

«Миға шабуыл» әдісін пайдалана отырып, жаңа сабақтың мақсатын ашу үшін мынадай сұрақтар қоямын.

Сұрақтар: Тірі организмдердің ең кіші бірлігі не деп аталады? Біржасушалы ағзалар мен көпжасушалы ағзалардың айырмашылығы қандай?

1.Мұғалімнің түсіндіруі: Тірі организмнің ең кіші бөлігі жасуша болып табылады. Өсімдік ұлпалары :түзуші, негізгі, жабындық, өткізгіш, шығарушы, тіректік. Жануар ұлпасы төртке бөлінеді: дәнекер, бұлшық ет, жүйке, эпителий. Мүше –организмнің бір бөлігі. Мүшелерден мүшелер жүйесі түзіледі.