Жасушалық биология, су және органикалық заттар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 4

Мектеп:Мектеп лицей

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:ҚОЖАБАЕВА А

Сынып: 7

Қатысқандар: 11

Қатыспағандар:

жоқ

Сабақтың тақырыбы

Жасушалық биология.Су және органикалық заттар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.4.1.4.Өсімдіктерде макроэлементтердің тапшылығы(азот,калий,фосфор).Тыңайтқыштар:органика-лық және минералдық

Сабақтың мақсаты

Өсімдіктерде болатын макроэлементтер,

тыңайтқыштар,олардың түрлері

туралы біледі,маңызын түсінеді,түрлерін ажырата алады

Бағалау критерийі

Өсімдіктер үшін минералды тыңайтқыштар құрамындағы азот,калий,фосфордың маңызын түсінеді.

Өсімдіктерде қандай өзгерістер бола алатынына болжам жасайды.

Минералды тыңайтқыштарды себу ережесін біледі

Тілдік мақсаттар

Минералды тыңайтқыштардың өсімдікке әсерін түсіндіру.

Пәнге қатысты термин сөздер:

Азот,калий,фосфор,суперфосфат,нитроген

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Минералды тыңайтқыштардың өсімдікке тигізетін әсері

Тыңайтқыштарды себудің ережесі

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген эконмикалық өсу.

Топтық жұмыс-ынтымақтастық,жауапкершілік,құрмет

Пәнаралық байланыс

Химия,жаратылыстану,математика

Алдыңғы білім

7.4.1.2-тірі ағзалар тіршілік ірекеттері үшін микро және макроэлементтердің рөлін сипаттау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу.Оқушылардытүгелдеу.Сабаққа дайындығын тексеру.

Психологиялық ахуал тудыру. «Шаттық шеңбері» бір-біріне жақсы тілектер айту.

Стикер арқылы екі топқа бөлу (Органикалық және минералдық)

Стикер

Сабақтың ортасы

«Миға шабуыл» әдісі.

Мына суреттерден не көріп тұрсындар. Ойларыңды қорытып, дәлелдеңдер:

«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі. Топқа тақырып бөліп беріледі.

топ:Органикалық тыңайтқыштар

топ:Минералды тыңайтқыштар

Дискриптор:

-берілген тақырыпты оқи алады

-жұптасып пікір алмасады,

-топта талқылап,постер қорғай алады

Кітаппен жұмыс. «Түртіп алу» әдісі.

Дискриптор:

Термин сөздерді дәптерге жаза алады

оларды орыс және ағылшын тілдеріне аудара алады

Оқушы жауабына «өте жақсы», «жақсы» деген ауызша сөздермен

кері байланыс беріледі.

Флипчарт

Маркер

Стикерлер

Сабақтың соңы

«Сен маған,мен саған» әдісі.(жинақтау)

Әр топ тақырыпқа қатысты сұрақтар құрастырып,конвертке салып,қарсы топқа береді.

Бағалау: Әр топ бір-бірін «смайликтер» арқылы бағалайды.

Кері байланыс. «Рефлексия пирамидасы»

Стикер

Конверт

Смайликтер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау