Жау тылындағы бала шығармасына 7 сынып ашық сабақ

Риддер қаласы «№16 орта мектеп» КММ

Бухатова А.А. қазақ тілі және әдебиеті мұғалімі

Сабақ: ҰМЖ тарауы Балалар мен үлкендер

Мектеп: №16 мектеп

Күні: 22 .02.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Бухатова А.А.

Пәні: қазақ әдебиеті

Сынып: 7 А

Қатысқандар саны: 10

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың

тақырыбы:

Қасым Қайсенов «Жау тылындағы бала» повесі 2-сағат

«Сұрапыл соғыс азабы» бөлімі

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

Т/Ж 4.Көркем шығарма бойынша проблемалық сұрақтар құру, үзінді келтіру

Б/С.1. Кейіпкерлердің іс- әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

Көркем шығармадағы кейіпкерлерді жатқа айту арқылы бейнесін ашады, іс-әрекетін ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Кейіпкерлерге салыстырмалы түрде мінездеме береді.

Тарихи деректер мен көркем шығарма мазмұнының ұқсастықтарын ажырата алады.

Кейбір оқушылар істей алады:

Кейіпкерлердің іс- әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені мәтіннен таба алады.

Шығармаға заманауи тұрғыдан баға бере алады.

Ойлау дағдылары

Түсіну, қолдану, талдау

Бағалау критерийлері

Шығармадағы үзіндіні жатқа оқиды.

Кейіпкерлерге сыни баға береді.

Пәнаралық байланыс

Тарих, география, музыка Қ. Қайсеновтың «Жау тылындағы бала» кітабы

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлап, шығарманы көркемдеп айтып үйренеді.Топтық жұмыс барысында өзара сыйластық, ынтымақтастық, адамгершілік, шыншылдыққа, әдептілікке, білім алуға дайын болу.

Тілдік мақсат

Не істей алады?

Оқушылар шығарманың мазмұнын түсінеді ,сұраққа жауап

береді.Салыстыра алады, құндылықтарға баға береді.

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Тыл-работа в тылу- work in the rear

Партизандар- партизандар- partisander

Ұлтшылдар- националисты- nationalistic

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Ойын баласы Серіктің ерте есеюіне не себеп болды?

Талқылауға арналған сұрақтар:

Сіз неліктен ...Анна Иванова Серікке көмектесті деп ойлайсыз?

Алдыңғы оқу

6сынып. Б. Момышұлының «Жауынгердің тұлғасы» әңгімесі

Жоспар

Жоспарланған

кезеңдері

уақыт

Жоспарланған жаттығулар түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

-6 мин

3 мин

5мин

3мин

Қонақтармен амандасы. Оқушыларың сабаққа қызығушылығын туғызу үшін жақсы тілек айту.

ҚБ. Мадақтау

Топқа бөлемін. ( мақал – мәтелдер арқылы)

ҚБ. Жарайсыңдар

Үй жұмысын пысықтау.

«Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы жүзеге асады. Оқушылар интербелсенді тақта арқылы көрсетілген суреттер бойынша шығарманың мазмұнын пысықтап алады.

Мұғалім сабақ тақырыбымен оқу мақсатын таныстырады

7-сынып қазақ әдебиеті авторы: А.С. Ақтанова, А.Қ. Жүндібаева

Ортасы

30 мин

5мин

3мин

10мин

5мин

2мин

Келесі тапсырма екі топ бір-біріне проблемалық сұрақтар дайындайды. Жазбаша түрде сол сұрақтарға жауап жазады. Әр топқа қайта қайтарылады. Топтар өз сұрақтарының жауабын оқиды. Көңілі толмаса өздері толықтырады.

Анна Ивановна жаудан қашып келе жатып, кімді кезіктіреді.

Аннаның кішкентай кезінен бірге өскен құрбысы оны неліктен сатты деп ойлайсындар?

Серік Анна Ивановнаны неліктен «мама» деп атап кетті?

ҚБ. Құнды пікірлер мадақталады.

Жеке жұмыс

«Бұл неліктен ең жақсы?» әдісі.

Шығармада сізге қай кейіпкер көбірек ұнады? Неліктен? (кейіпкер бейнесін ашуға

тырысыңыз).

Шығармадан өзіңізге ұнаған кейіпкердің бейнесі немесе іс-әрекеті суреттелген тұсын жатқа айтыңыз.

ҚБ. Дескриптормен бағалау.

Фишбоун әдісі. Топтық жұмыс. Мұғалім берген тарихи деректерді әдеби мәтінмен салыстыру, ұқсас жерлерін айту. Проблемалық мәселені табу. Қорытындылау.

ҚБ. Дескриптормен бағалау.

ҚБ. Топтар бір-бірін «Бас бармақ» әдісі бойынша бағалайды.

Кері байланыс.

ҚБ. Қол соғу.

Жеке жұмыс

Оқулықпен жұмыс

ТЖ

Соңы 4 мин

2мин

Рефлексия

Қорытынды. «Бес саусақ» әдісі