Жазда ауылға барғанда ашық сабағы 5 сыныпқа

Бөлім: Отбасындағы дәстүрлі мерекелер

Күні

Сынып: 5

«Алматы облысының білім басқармасы» мемлекеттік мекемесінің «Талдықорған қаласының облыстық есту қабілеті бұзылған балаларға арнайы мектеп-интернаты» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Бесбаева Аида Есимхановна

Қатысқандар саны: 10 оқушы

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы

Жазда ауылға барғанда

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.ӘТН5. Төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолдану.

5.Ж3.Сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: тақырып бойынша әңгімелейді.

Көптеген оқушылар: сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастырады.

Кейбір оқушылар: төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолданады.

Жетістік критерийлері

Сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастырады.

Төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолданады.

Тілдік мақсат

Алақай, жайлау, ауылға деген сағыныш, асыр салып ойнау, суға шомылу, асық ойнау.

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс

Әдебиет

Алдыңғы оқу

«Қонақ күту» дәстүрін біледі.

АКТ қолдану дағдылары

https://www.youtube.com/watch?v=CZY3LId72Fo

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

«Гүл сыйлау» әдісімен психологиялық ахуал туғызып, гүлдің сабындағы сұрақтарға жауап беру арқылы үй жұмысын тексеремін.

Балалар, қонақжайлылық туралы

қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?

Үйге келген қонақ қайда отырады?

Қонаққа қандай құрмет көрсетесіздер?

Қолдарындағы гүлдер арқылы оқушыларды 2 топқа бөлемін.

1-топ қызғалдақтар

2-топ сарығалдақтар

«Гүл сыйлау» әдісі

Сабақтың ортасы

6-35 минут

Миға шабуыл

Бейнебаян көрсетемін. (жазда ауылға

барғанда)

Балалар, бұл қай кез?

Жазда сендер қайда барасыңдар?

Ауылда сендер демалысты қалай өткізесіңдер?- деген жетекші сұрақтар қою арқылы оқушыларға сабақ тақырыбы мен мақсатын анықтатамын.

1-тапсырма

ТЖ. Оқушылар “Үштік одақ” әдісімен екі айтушы, бір автор рөлдерінде қысқа қойылым қоюға дайындалады.

Қойылымнан соң мұғалімнің басқаруымен іс-әрекетті сыныппен талдайды.

Дескриптор:

Оқушылар қысқа қойылым қояды;

Диалогқа автор, төл сөздерді кіріктіреді;

Оқушылар «Бас бармақ» әдісі арқылы бір-біріне кері байланыс береді.

- өте жақсы

- жақсы

- қанағаттанарлық

ҰЖ. - Балалар, осы жұмыстан қандай қорытынды шағара аламыз?

- Біздің қысқа қойылымда қандай рөлдер болды?

- Неліктен бізге автор қажет болды? –деген сұрақтар қойып, оқушы жауаптарын саралап, мүғалім өз сөзін сабақ мақсатына және тақырыбына алып келеді.

-Балалар, біз бүгін сабағымызда автор сөзі және төл сөзінде келетін тыныс белгілердің орны, оларды жазу барысында орынды қолдануға дағдыланамыз. Алдымен төл сөз және автор сөзіндегі тыныс белгілердің орналасуын еске түсірейік.

2-тапсырма

Алдыңғы сабақта оқушылар төл сөз бен автор сөзі туралы білімді меңгерді. Сол ережені қаншалықты меңгергенін пысықтау үшін жұптық жұмыс ұйымдастырамын. Бұл жұмысты “Арқамен арқаға” (бәк ту бәк) диктанты арқылы жүзеге асырамын. Оқушылар өзара жұп құрайды. Оларға автор сөзі, төл сөзі бар екі сөйлемнен тұратын тыныс белгісі жоқ қысқа мәтін әрқайсысына ұсынылады. Оқушылар бір-біріне арқаларын беріп отырады да, 1-оқушы мәтіннің 1сөйлемін оқиды. 2-оқушы жазады. Сонан соң рөлдерімен ауысады. Жазып болған соң қолдарындағы мәтінді алдарына қойып, жұмыстарын…