Жер шарының пайда болуы туралы география материалы

УРОК

Какая музыка в природе!

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия

Учебные цели

Умеют выразительно читать текст, пересказывать текст по плану. Знают изученные предлоги места действия.

Применяют в письменной и устной речи предлоги.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

выразительно читать текст, пересказывать по предложенному плану; применяют в письменной и устной речи предлоги места действия.

Большинство учащихся смогут:

составлять план текста;

пересказывать текст.

Некоторые учащиеся смогут:

делать короткие записи самостоятельно.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Музыка – музыка Шумовые – шулы Музыкальные – музыкалық Ноты – ноталары Композитор – сазгер

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Какие бывают звуки?

Выпишите прилагательные о музыке.

Материал

прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме

«Числительное» на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока 10 мин.

Организационный момент.

Психологический настрой.

Актуализация знаний. (Ф) Учитель предлагает

посмотреть видео и послушать песню

«Сколько нас?»

(Деятельность учащихся) Учащиеся смотрят видео, слушают песню, отвечают на вопрос «Сколько нас?» на трех языках.

video.yandex.kz›сколько мальчиков здесь раз два три песня слушать

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает прочитать

стихотворение Л. Осиповой, ответить на вопросы:

Учебник, задание 1. video.yandex.kz›музыка вокруг нас

Какие звуки природы услышала автор стихотворения? Прочти выделенные слова, словосочетания и предложения в тексте. О чем они?

А какую ты слышал музыку в природе? Какую музыку ты бы подобрал? (Деятельностьучащихся).Читают стихотворение с пометками:

+ знаю

не знаю

? задать вопрос

Отвечают на вопросы по содержанию текста.

Какие звуки они издают? Попробуй их воспроизвести.

Выбери соответствующие слова- признаки к музыке природы:

Шелестят листочки – музыка …, … . Журчат ручейки – музыка …, ….

Дует ветерок – музыка …, …, Плещется море – музыка …, ….

Подсказка: звонкая, веселая, задорная, ласковая, быстрая, радостная, грозная, медленная.

(Ф) Работа со словарем. Прием

«Послушай-прочитай-повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:

Музыка – музыка Шумовые – шулы Музыкальные – музыкалық Ноты – ноталары Композитор – сазгер

(Деятельность детей) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно, знакомятся с тем, как звучит слово «музыка» на разных языках.

Оценивание «Комплимент». Комплимент-похвала,комплимент деловымкачествам,комплиментв чувствах, в котором учащиеся оценивают вклад друг друга в работу.

(П) Игра «Угадай!». Учитель предлагает выбрать из словосочетаний только те, которые обозначают музыкальные звуки и записать в тетрадь.

(Деятельность учащихся) Читают словосочетания, выбирают из словосочетаний только те, которые

yandex.kz/images›Как звучит слова музыка на разных языках?

Работа со словарем в конце учебника.

yandex.kz/images›музыкальн ые звуки

Правила письма http://www.klassnye- chasy.ru/prezentacii- prezentaciya/russkiy-yazyk-po- russkomu-yazyku/v-1- klasse/pravila-pisma

обозначают музыкальные звуки и записывают в тетрадь.

Физминутка.