Жердің құрылысы мен құрамын анықтау сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: Мектеп: №52 негізгі мектеп Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Адилова Маржан Бозшаевна СЫНЫП: 5 Қатысқандар: 21 Қатыспағандар: Бөлім: Адам. Жер.Ғалам

Бөлімше: 5.1.В. Жер және өмір.

Сабақ тақырыбы:

5.2.2.2 Жердің құрылысы мен құрамын анықтайды.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар.

1.Жердің құрылысы және құрамы туралы біледі.

Оқушылардың басым бөлігі.

1.Жердің ішкі құрылысын піскен жұмыртқаның ішкі құрылысымен салыстыра алады.

Кейбір оқушылар.

1.Тау жыныстарының шығу тегі мен калыптасу жағдайының себептерін анықтап талдау жасай алады.

Бағалау критерийі:

Жердің құрылысы туралы айтады.

Өз өлкесінің тау жыныстары туралы түсінеді.

Жер қыртысының қалыңдығын дерек көздерімен жұмыс жасап талдай алады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

Оқылым, айтылым: мәтінді оқи отырып, жердің құрылысы мен құрамын өзара талқылап, тапсырмалар орындау арқылы пікір алмасып диалогке түседі.

Тыңдалым: «Жердің құрылысы» бейнематериалын қарап, бір- бірінің пікірін тыңдайды.

Айтылым: оқушыларға пікірін айтқызу

Жазылым: суреттерді қолдана отырып, дәптерге негізгі мәліметтерді жазады, зерттеу жасай отырып, нәтижесін дәптерге түсіреді.

Пәндік лексика және терминология Жер қабықтары, атмосфера, литосфера, гидросфера, мантия, ядро, жер қыртысы. Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер Жердің ішкі құрылысы ………….…тұрады.

Жердің сыртқы .........қабығы бар.

Құндылықта рға баулу

Астана және тәуелсіздік. (1 құндылық) Астана ЭКСПО -2017 көрмесі туралы біледі. Астана қаласында өткен көрменің Қазақстанның экономикасына туризмнің ықпалы жайлы түсінеді. Жер қабығын құрметпен қорғау Пәнаралық байланыс

Бейнелеу өнері – Жердің ішкі құрылысының суреттерін пайдала отырып пікірлесу Математика – сандарды есте сақтау Информатика – АКТ – ны пайдалану арқылы оқушылардың ой- өрісін кеңейту Тақырып бойынша алдыңғы білім:

Жер ғаламшарының пайда болуын біледі.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері:

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері:

Ресурстар

Сабақтың басы Психологиялы қ ахуал туғызу

2 минут

«Доп лақтыру» әдісі.

3 минут

Адамның көңіл күйі сергек болса, айналасындағы болып жатқан өзгерістерді жақсы оймен қабылдайды. Екі қолыңызды жоғары көтеріп көңіл – күйімізді білдіріп қоялық. «Бір күнгі танысыңа, қырық күн сәлем» дегендей амандасып алайық. Қатысушылар сары, қызыл, көк түсті қағаздардан өздеріне ұнағандарын таңдап алады. Түстері сәйкес келген оқушылар бір- бірімен амандасы. 1-қатар (көк түстілер) Сәлем! Деп екі қолдарын көтеріп амандасады. 2-қатар (сары түстілер) Hi!- деп оң қолдарын көтеріп амандасады. 3-қатар (қызыл түстілер) «Привет» деп қолдарын кеуделеріне қойып бастарын иеді. Үй тапсырмасын тексеру. «Доп лақтыру» әдісі.

1.Ертедегі адамдар Жердің пішіні қалай деп ойлаған?

2.Жердің шар тәрізді екендігінің қандай дәлелдері бар?

«Бас бармақ жоғары/ төмен»

3.Күн мен жердің орташа арақашықтығы қанша.

4.Неліктен глобус Жердің дәл үлгісі?

5.Күн жүйесіне қанша ғаламшар кіреді?

6.Экватор деген не? Экватор сызығы Жерді қандай жарты шарларға бөліп жатыр.

7. Галактика дегеніміз не?

8.Қазақстан қай материкте орналасқан.

9.Дүниежүзінде барлығы қанша материк бар?

10. Жан-жағын төрт бірдей мұхит қоршап жатқан материкті ата.

«Бас бармақ жоғары/ төмен» әдісімен бағаланады. Қалыптастырушы баға: егер сұраққа дұрыс жауап берсе бас бармағымызды жоғарыға көрсетеміз, қате жауап берсе төмен көрсетеміз.

Үлестірме материал

Сабақтың ортасы «Аквариум» әдісі

Жаңа сабақты түсіндіру. «Аквариум» әдісі Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз беттерінше дайындық жасату.

(Д) 1-тапсырма Жердің ішкі құрылысын анықтайды. (Ж) 2-тапсырма Тақырып туралы қандай екі жаңа ақпарат білдің? (Т) 3-тапсырма Біз үшін Жердің құрылысын білу қаншалықты маңызды? Себебін түсіндір.

(С) 1-тапсырма Материктік Жер қабығы неше қабаттан