Жібек жолы тақырыбына 6-сынып ашық сабағы

Сабақ тақырыбы

Жібек жолы

Сынып: 6-А

Күні: 28.01

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.4.6.1 тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру;

6.5.3.1 орта көлемді шығамаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;

Сабақ мақсаты

Ұлы Жібек жолының пайда болу тарихын АКТ арқылы түсіндіре отырып, Жібек жолының сауданы, шаруашылықты, халықаралық қарым – қатынасты дамытудағы тарихи маңызын оқушлардың өз бетінше игеруін ұйымдастырады

Бағалау критерийі

Жібек жолының маңыздылығы және тарихтағы маңыздылығы туралы түсінеді

Жібек жол тарыбының мазмұнын түсінеді;

Тақырыптың тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды;

тірек сөздерді пайдаланып, суреттер бойынша әңгіме құрастырады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор: Шілде, көкорай, өсіп, өзен, тарих, жылқы,шалғын, ат, суда, құлын-тай ,шауып.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Саған қай тарихи деректар ұнайды? Не себепті?

Еліміздің тарихы қандай болады?

Сен тарих қалай пада болғанын білесің бе?

Құндылықтарға баулу

- шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

- қарым-қатынас жасау қабілеті;

- денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы –

5 мин.

Психологиялық ахуал қалыптастыру

С. «Шаттық шеңбері»

Оқушылар шеңберге тұрып, өлең жолдарын қимылдармен көрсетеді.

Күннен, жерден нәр алған,

Біз – өмірдің гүліміз.

Бүгінгі күннің сәтінде,

Сәтті болсын күніміз!

С. «Ыстық орындық» әдісі

Сұрақтар:

Тарих туралы не білеміз?

Өз жерлерінің тарихын айта аласындар ма.

Топтастыру

3 түсті стикерлерді сыныпқа таратамын. Стикерлер түсімен 3 топқа бірігеді.

Оқылым алды жұмысы

Инсерт стратегиясы бойынша оқушылардың Ұлы Жібек жолы не білетінің тексеру

Музыка ойналады

3 түрлі стикерлер

Табиғат, жаз туралы суреттер кескіні

Сабақтың

ортасы

28 мин

Оқылым тапсырмасы

Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. 5- тапсырма. Мәтінді тыңда. Оқы. Топтық жұмыс. «Джигсо» әдісі

«Бөлшекте , бүтінде» шарты 3 топқа бөлінеді. І . Мәтіннің басы І І. Мәтіннің ортасы І І І . Мәтіннің аяғы 1 кезең: оқушылар мәтінді 3 топқа бөліп оқиды. 2 кезең: топ мүшелері басқа топтарға түсіндіреді. 3 кезең:өз тобына келіп, айтылған ақпараттармен ой бөліседі, өз пікірлерін ортаға салады. 4 кезең: Өздері қалаған тәсілмен( тірек сөздер кестесі, кластер, диаграмма,сурет,карта және т.б) мәтіннің сол бөлігінің мазмұнын жинақтайды. Сынып алдында өз жұмыстарын қорғайды.

Бағалау критерийі:

«Жібек жол тарыбының мазмұнын түсінеді;

Тақырыптың тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды;

Дескриптор:

- Тапсырма мазұнына қарай тақырып ұсынады;

- Тақырыптың негізгі ойын 2 сөйлеммен көрсетеді;

ҚБ. «Бас бармақ» әдісі арқылы әр топ бірін-бірі бағалайды

Бас бармақ жоғары қарап тұрса – Мен түсінемін.

Бас бармақ көлденең тұрса – Мен түсінгендеймін.

Бас бармақ төмен қарап тұрса – Мен түсінбедім

Айтылым

ЖЖ. «Жібек жолы» гарфикалық органайзері

Тақырыптың тірек сөздерді тауып, тірек сөздермен әр суретке сөйлем құрастырып «Тарихи жадылар» тақырыбында хикаят картасын құрастыр.

Тірек сөздер: жібек,мата, қала, далан, ауыл, жылқы,шалғын, ат, суда, құлын-тай , киізүй, шауып.

Бағалау критерийі: тірек сөздерді пайдаланып, суреттер бойынша әңгіме құрастырады

Дескриптор:

тірек сөздермен сөйлем құрастырады;

сөйлемдер суреттің мәнін ашады;

ҚБ. «Қосу, алу, қызықты» әдісі бойынша өзін-өзі бағалау.

Мақсаты: Оқушының игерген білімі жайында кері байланыс жасау.

Тапсырма арқылы саралау:

Мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын тексер.

ақпарат

дұрыс

дұрыс емес

Ұлы жібек жолы Еуропа мен Азия елдерінің арасын ғана байланыстырды