Жиындардың бірігуі мен қиылысуы, 2-сынып жоспары

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі: Нагиева А.А.

Пән: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2С бөлім – Жиындарды және олардың элементтерін белгілеу. жәнетаңбалары

Мектеп: ЖОББ Қ.Сәтбаев атындағы мектебі Мұғалімнің аты-жөні: Тлегенова Ш.М

Күні: 12.12.2018ж Сынып: 2 Б

Оқушы саны: 21

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Екі жиынның қиылысуы

Оқу мақсаты

4.1 Жиындар және олармен операциялар

Сабақтың мақсаттары

2.4.1.3 жиындарды және олардың элементтерін диаграммадан белгілеу; элементтердің жиынға, жиындардың қиылысуына және бірігуіне тиістілігін анықтау

Бағалау критерийлері

Білім алышулар:

-жиындардың элементтерін белгілейді;

-элементтердің жиынға, жиындардың қиылысуына және бірігуіне тиістілігін анықтайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар сабақ барысында «жиындардың қиылысуы»

терминін тәжірибеде қолданады.

Құндылықтарды дарыту

Ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Алдыңғы білімдер

Критерийлер бойынша заттарды классификациялау дағдылары бар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңін өткізіп, сабақты қайталаудан бастау:

• Жиын дегеніміз не?

• Жиын болу үшін не қажет? (жиындағы заттардың

ортақ қасиеті болуы керек).

Оқушыларға туған өлкемен одан әрі танысатынын

ескерту. Туған өлке жиынынан мысалдар келтіруді сұрау.

• Жиындарды біріктіру дегеніміз не?

Оқушыларға бүгін жиынның тағы бір қасиеті – жиындардың қиылысуымен танысатынын хабарлау.

Сабақтың ортасы

Көп ұлтты Қазақстанда тұратын қандай ұлт өкілдерін білесіңдер?

Қазақ ,орыс, тәжік, украин, татар, әзербайжан, қырғыз, т.б

Әр ұлттың өз салт дәстүрі, ұлтттық киімі, биі, әні, тағамы болады.

Оқулықпен жұмыс

Әр оқушы сабақта орындалуы тиіс мақсатпен танысады. Мақсатқа жету жолында бағалау түрлерімен танысады.

№1 54-бет ауызша

№2 54-бет Д.ж

Тақтамен жұмыс

Тақтаға бірнеше оқушыны шығару, олардың біреулеріне – дәптер, қалғанына – қарындаш беру. Оқушылардан оларды қандай жиындарға бөлуге болатынын сұрау (дәптері бар оқушылар және қарындашы бар оқушылар). Содан соң бір оқушыны шығарып, оған қарындаш пен дәптер беру. Оқушыны қай жиынға қосуға болатынын сұрау. Оқушыларды оны екі жиынға да қосуға болады деген қорытындыны өздері шығаруларына жетелеу. Оқушыларға оның екі жиынның қиылысуындағы элемент екенін хабарлау. (Оқушыға бір қолын бір жиынға, екіншісін екінші жиынға беруін сұрау.)

Bilimbook Bilimland.kz Жаңартылған білім беру Математика Екі жиынның қиылысуын көрсету.

Оқушыларға өз бетінше қай элементтің қиылысу аумағында тұрғанын анықтауды ұсыну Оқушыларды оқулықтағы ережемен таныстыру.

Тақырыпты бекіту.