Жизнь древних людей: план урока для 5 класса

Раздел долгосрочного плана: «Жизнь древних людей на территории Казахстана»

Школа:

Дата:

ФИО учителя:.

Класс: 5

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Древние наскальные рисунки Казахстана.

Исследовательский вопрос: Как наскальные рисунки отражают мировоззрение древних людей?

Учебные цели для достижения на этом уроке

5.2.1.1 – описывать верования первобытных людей

Цель урока

Все: знают названия верований первобытных людей и могут рассказать о них.

Большинство: смогут определить элементы, каких верований сохранились до наших дней.

Некоторые: могут объяснить, как в наскальных рисунках отражено мировоззрение древних людей.

Критерий оценки

Знает верования древних людей и умеет их характериэовать.

Языковые цели

Учащиеся могут: объяснять и употреблять новые термины.

Ключевые слова и фразы: «петроглифы», «пиктография», «мировоззрение», «анимизм», «фетишизм», «тотемизм», «магия».

Привитие ценностей

В результате исследования наскальных рисунков выясняем, что некоторые элементы сохранились до наших дней в национальном орнаменте казахов, показывая, что история и культура связаны.

Межпредметная связь

Всемирная история, словесность, изо.

Предшествующие знания по теме

Ученики знают, что такое «петроглифы», умеют описывать их, знают, где находится большое количество петроглифов на территории Казахстана.

Ход урока

Запланирован- ные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

1. Орг.момент: приветствие, эмоциональный настрой, проверка присутствия на уроке.

Приём «Историческая минутка».

Цель: настроить учащихся на урок.

-Как называется самый первый период в истории развития человечества?

- На какие периоды делится каменный век?

- Назовите этапы развития человека?

- Объясните, какие функции выполняло человеческое стадо?

- Какой первый металл стал использовать человек?

- Назовите особенности эпохи бронзы.

Деление на группы. Приём «Найти своих». Уч-ся берут карточки с названием, объединяются в группы по смыслу: «палеолит», «мезолит», «неолит», «энеолит» и объясняют свой выбор.

Цель: проверить полученные знания.

Определение темы урока.

Просмотр видеоролика «Петроглифы урочища «тамгалы-тас»».

- Как вы думаете, о чем пойдёт речь на уроке?

Карточки: «эпоха глиняных горшков», медь, микролиты, формирование человека, собака, производящее хозяйство, Ботай, человеческое стадо, лошадь, огонь, керамика, потепление.

Видеоролик «Петроглифы урочища «тамгалы-тас». https://www.youtube.com/watch?v=9dcDPOJiEuc

Середина урока

Проблемный вопрос

УМН: знание, понимание, применение.

КО: знает и различает верования древних людей

Задание:

И. прочитать текст,