Жоғалған уақыт туралы ертегіге арналған 7-сынып ашық сабақ

Раздел: Хобби и свободное время.

Тема урока: Е.Шварц «Сказка о потерянном времени»

Дата:

Класс:7

количество

присутствующих:

Отсутствующих:

Цели обучения, которым способствует данный урок:

7.Ч.4. Использовать виды чтения , включая поисковое

7.Г.2. пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста.

Цели урока:

Все учащиеся используют виды чтения, в том числе и поисковое, при работе над «Сказкой о потерянном времени»;

Пересказывают содержание сказки,используя различные приемы сжатия текста.

Языковая цель:

Ключевые слова: отставал, опаздывал, успею,мальчик, ребята,испугался,лентяи, время,старики,ходики,счеты,

превратили,

2.Словосочетание:Куда глаза глядят,злые волшебники,стало страшно,ловить ребят, повернуть стрелку, семьдесят семь,теряют время, время идет.

3.Вопросы: Что произошло с главным героем и почему?

Неужели не вернуть ребятам потерянной молодости?

Что значит понапрасну терять время?

Что вы пожелаете ребятам, которые понапрасну теряют время?

4. Специальные предметные слова и термины: виды чтения:

Выборочное чтение, поисковое чтение,изучающее чтение.

Предшествующее обучение:

Учащиеся могут выбрать ключевые слова, определить основную мысль текста,

План

Запланированное время

Запланированные задания

Ресурсы

2 мин.

3 мин.

5 мин.

10 мин.

15 мин.

3 мин.

2 мин.

Начало урока

Приветствие.

Учитель здоровается с учениками и настраивает учеников на позитивный урок, применяя стратегию «Улыбка»

Ученики по очереди дарят друг- другу добрую улыбку.

Учитель спрашивает:

- Какое настроение у вас сейчас?

И много ли времени ушло на то, чтобы подарить друг- другу улыбку?

Для созданияколлаборативнойсреды

Учитель применяет стратегию «В поисках сокровища» и вводит учащихся в тему урока.

Учитель показывает на флипчарте несколько крылатых выражений:

-Делу время , потехе час.

- Упустишь минутку , потеряешь час .

- Тот, кто понапрасну теряет время, сам не замечает , как стареет.

и просить учеников определить тему урока?

Ученики дают определение .

Учитель совместно с учениками определяет учебные цели урока, в виде критериев успешности:

-используют видычтения, включая поисковое.

-пересказывают содержание, используя

различные приемы сжатия текста.

Середина урока:

Учительприменяя стратегию «Билет на урок» обьеденяет на группы.

Ученики выбирают билет, где написаны слова «Год» и «Месяц» Год – Это 1-ая группа. Месяц – 2-ая группа.

И.

Учитель дает задание ученикам:

прочитайте 1-2 части рассказа и применив стратегию «Поисковый прожектор»выпишитеключевые слова.

ФО – самооценивание на основе

флипчарта, где написаны

ключевые слова.

Учитель контролирует ход

выполнения задания.

Ученики индивидуально работают с

текстом

Г-

Задание 2 Прочитайте 3 часть сказки.

Используя поисковое чтение найдите доказательства, что главный герой понял свою ошибку и стремится исправить ее.

ВЫПИШИТЕ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА.

Перескажите кратко, используя приемы