Жұмыс пен жылу мөлшерінің баламалығы 10 сынып сабағы

Қысқа мерзімді жоспар

Күні:

«Абай атындағы № 17» жалпы орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10«А»

Қатысқандар саны: 11

Қатыспағандар саны: жоқ

Сабақтың тақырыбы:

§5.6. Жұмыс пен жылу мөлшерінің баламалығы. Румфорд пен Джоуль тәжірибелері. Энергияның сақталу заңы.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Жұмыс пен жылу мөлшерінің баламалығы. Румфорд пен Джоуль тәжірибелері туралы түсінік беру.

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: Жұмыс пен жылу мөлшерінің баламалығы. Румфорд пен Джоуль тәжірибелері жайлы біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Румфорд пен Джоуль тәжірибелерінің табиғаттағы маңызын ұғынады.

Энергияның сақталу заңын түсінді.

Кейбір оқушылар: Жұмыс пен жылу мөлшерінің баламалығы жайлы интернет жүйесінен қосымша мағлұматтар жинақтайды.

Жетістік критерийлері:

1 Жұмыс пен жылу мөлшерінің баламалығы. Румфорд пен Джоуль тәжірибелері. Энергияның сақталу заңын түсінді.

2.Ойлаудың жоғарғы деңгейіне ұмтылады.

3.Сыныптастарымен қарым-қатынастары қалыптасады.

Тілдік мақсат:

Термин сөздіктерді дұрыс айта алу.

Құндылықтарды дарыту:

Өмір бойы білім алуға, «»Ұлы даланың жеті қыры мақаласын оқушы санасына меңгерт». «Ұлы даладағы ежелгі металургия»

Пәнаралық байланыстар

Математика.

АКТ қолдану дағдылары

Термодинамиканың бірінші заңымен танысып қызықты деректер жинау;

Әдіс-тәсілдер:

Топтастыру, «Мозайка», «БББ» кестесі, «Блум таксономиясы»

Бастапқы білім

§5.4-5.5 .Жылу мөлшері. Калориметрлік тәжірибелер Жылусыйымдылық

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Кіріспе:

(5 минут)

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгелдеу.Сынып тазалығына назар аудару.

3. Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Құрастырма қағаздар

Сабақтың ортасы

ІІ. Негізгі бөлім:

(30минут)

Көптеген тәжірибелер денені оған жылу мөлшерін бермей-ақ жұмыс атқару арқылы қыздыруға болатынын көрсетті.

1798 ж. Румфорд: зеңбіректің ұңғысын жегілген аттардың көмегімен айналдырылатын үлкен тескішпен тескенде, оның қызатынын байқады. Ол тескіш айналған кезде атқарылатын жұмыстың әрекетінен қызады деп қорытынды жасады.

1799 ж. Г. Дэви мұздың кесегін бір-біріне үйкеген кезде ол еріп, суға айналды. Тәжірибе ауада, сосын мұзға жылу жеткізу мүмкін болмайтын вакуумде жүргізілді.

ХІХ ғасырдың ортасында Джоуль жылу энергияның барлық түрлерінің арасындағы байланысты және жылу мен механикалық энергия арасындағы сандық қатынасты тағайындауға тырысты.