Жылу мөлшері және меншікті жылу сыйымдылығы сабағы

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ жоспары

Узақ мерзімді жоспардың тарауы:

Жылу құбылыстары

Мектеп: №7 Қ.Спатаев атын.мек-лицей

Күні: 25.09.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:Э.Н. Бекенова

Сынып: 8А,В,Е

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.2.5 – жылу алмасу процесі кезінде алған немесе берген жылу мөлшерін анықтау;

8.3.2.6 – заттың меншікті жылу сыйымдылығының мағынасын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

1.Жылу алмасу энергияның сақталу заңы екенін білу

2.Оқшауланған жүйеде жылу алмасуды тәжірибеде жасап түсіндіру

3.Қызған дененің берген,салқын дененің алған жылу мөлшерлерін анықтау

4.Заттың жылулық қасиетін сипаттайтын шаманың мағынасын түсіндіру

5.Ішкі энергияның өзгерісі өлшемі нені көрсетеді.

6.Жылу мөлшерінің температураға массасына, қандай заттан жасалғанына тәуелді болатынын анықтау арқылы меншікті жылу сиымдылығы түсінігімен танысу.

7.Жылу мөлшерін анықтауға берілген есептерді шығарып үйрену.

Бағалау критерийі

1. Жылу алмасу процесінің энергияның сақталу заңы екенін біледі.

2.Оқшауланған жүйеде жылу алмасуды тәжірибе арқылы түсіндіреді.

3.Қызған дененің берген, салқын дененің алған жылу мөлшерін анықтап,есептей алады.

4.Заттың жылулық қасиетін сипаттайтын шаманың мағынасын түсінеді.

5.Қызған дененің жылу мөлшері температураға ,массаға, тегіне тәуелді болатынына көз жеткізеді,меншікті жылу сыйымдылығы түсінігімен танысады..

6.Жылу мөлшерін анықтауға берілген есептерде формулаларды түрлендіріп қолдануды түсінеді.

Тілдік мақсаттар

Жылу мөлшері- жылу берілу кезінде дененің ішкі энергиясының өзгерісіне тең шама.

Меншікті жылу сыйымдылық-1кг затты 10С-қа жылытуға қажетті жылу мөлшеріне тең шама.

Құндылықтарға баулу

Мәңгілік ел жалпыұлттық идеясы индустрияландыру мен инновациялар негізделген экономикалық өсу –шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау алған білімін өмірде қолдануға жоспарлап отырмын

Пәнаралық байланыс

География, жаратылыстану пәндерінен жылу құбылыстары жөнінде алдыңгы білімдерін еске түсіреді.

Информатика-әлеуметтік желілерден (интернеттен) ақпараттар жинайды.

Математика-түрлендірулер жасап, есептер шығарады.

Алдыңғы білім

Жылу құбылыстарының табиғаттағы, техникадағы ,тірі ағзалардың өміріндегі ролі туралы біледі.

АКТ қолдану дағдысы

Жылу құбылыстары тарауы бойынша әлеуметтік желілерден ақпараттар жинайды.

Ойлау дағдысы

Білу, түсіну, қолдану.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру кезеңі Сынып оқушыларына жағымды ахуал тудыру.

Оқушыларды түгелдеу

Сабақ мақсатымен таныстыру.

Әріптер бойынша топқа бөліну.

Оқушылар топқа бөлінеді.

«Сұрақты қағып ал»- әдісі.

Үй тапсырмасы:

Заттың күйлерін атаңдар? (Сұйық, қатты, газ)

Судың қайнау температурасы? (1000С)

Ішкі энергияны өзгерту тәсілдері? (Жұмыс, жылу беру)

Ішкі энергия...

Жылу берілудің түрлерін атаңдар.

Дескриптор:

Заттың күйлерін атады

Судың қайнау температурасын білді

Ішкі энергияны өзгерту тәсілдерін білді.

Ішкі энергияға анықтама бере алды

Жылу берілудің түрлерін атады.

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

. Жылу алмасу процесінің энергияның сақталу заңы екенін біледі.

2.Оқшауланған жүйеде жылу алмасуды тәжірибе арқылы түсіндіреді.

3.Қызған дененің берген, салқын дененің алған жылу мөлшерін анықтап,есептей алады.

4.Заттың жылулық қасиетін сипаттайтын шаманың мағынасын түсінеді.

5.Қызған дененің жылу мөлшері температураға ,массаға, тегіне тәуелді болатынына көз жеткізеді,меншікті жылу сыйымдылығы түсінігімен танысады..

6.Жылу мөлшерін анықтауға берілген есептерде формулаларды түрлендіріп қолдануды түсінеді.

2.Жаңа сабақ1-тапсырма «Жасаңыз және түйіндеңіз» -әдісі бойынша тапсырмаларды орындайды.

Q-тобына

Жылу мөлшері мен ішкі энергияның өзгерісі

m- тобына тапсырма

1)Суретте бірдей екі ыдыс берілген, екеуінде де су бар.

2) Нысанның атқаратын қызметі :Бірдей температураға дейін қыздырайық.

3 ) Қайсы ыдыстағы су тез қайнайды? неліктен

4) Тәжірибеден берілген жылу мөлшері қандай шамаға тәуелді болатынын байқадыңдар?

t- тобына тапсырма

1)Суретте массалары бірдей су берілген, бірінші стаканды қыздыру уақыты екінші стакандағы суды қыздыру уақытынан 3 есе артық.

2) Нысанның атқаратын қызметі:судың температурасын бірте-бірте жоғарылату.

3 ) Қайсы ыдыстағы суға жылу мөлшері көбірек жұмсалады?

4) Қандай шамаға тәуелді?

С- тобына тапсырма