Жылулық қозғалыс пен диффузияға 8-сынып ҚМЖ

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Жылу құбылыстары

Мектеп: Қажымұқан ауылы №4 негізгі мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сатыпалды Ақнұр Мұратқызы

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жылулық қозғалыс Броундық қозғалыс. Диффузия

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.3.1.1 – Молекула-кинетикалық теорияның негізгі қағидаларын дәлелдейтін мысалдар келтіру және тәжірибені сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушыдар: Молекула-кинетикалық теорияның негізгі қағидаларын дәлелдейтін мысалдар келтіреді,тәжирбиені түсінеді

Көпшілік оқушылар:

- Жылулық қозғалыс қандай шамаға тәуелді екенін тәжірбие арқылы анықтайды және броундық қозғалыс пен диффузия арасындағы айырмашылықты ажыратады

Кейбір оқушылар: механикалық және жылулық қозғалыстардың ұқсастықтары мен айырмашылығын дәлелдейді

Ойлау дағдылары:

Білу,түсіну, қолдану

Бағалау критерийі

-Барлық заттар, денелер молекулалардан (атомдардан) тұратынын мысалдан түсіндіреді.

-Жылулық қозғалыстың қандай шамаға тәуелділігін тәжірибе арқылы анықтайды.

-Диффузия құбылысының ерекшелігін өмірмен байланыстыра алады

Тілдік мақсаттар

Термин сөздер: Броундық қозғалыс, үздіксіз, хаосты, жылдам, диффузия

Талқылауға қажетті сөз тіркестері: Молекулалардың ретсіз қозғалысы........

Жанасқан беттескен денелердің бір-біріне енуі............

Құндылықтарға баулу

Іскерлік және жеке қарым-қатынаста адалдық таныту, басқа адамдармен бірлесіп жұмыс істеуге дайын болу,ортақ мақсатқа жетуге жұмылдыру

Пәнаралық байланыс

Диффузия – бұл жанасқан заттардың бөлшектерінің араласып бір-біріне өтуі» екенін еске түсіру (биология 7-сынып)

Броундық қозғалыс- үздіксіз, жылдам, хаосты қозғалатын бөлшектерді және олардың бір-бірімен соқтығысуын нәтижесінде болады (химия)

Тақырып бойынша алдыңғы білім

7 сынып «Атомдар мен молекулалар», «Заттың күйлері»

Заттың үш күйіндегі бөлшектердің орналасу схемасы оқушылардың білімдерін бекітеді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Әр қатар бір-біріне бүгінгі сабаққа сәттілік тілеу: сәттілік, белсенділік, шығармашылық

Өткенді қайталау

7 мин

Сабақтың ортасы

25 минут

(G) Тапсырма 1.

«Айырмашылық мен ұқсастық»

Таңдалған заттардың арасында қандай айырмашылық пен ұқсастық барын анықтау.

Сұрақтар:

-Суреттегі денелер неден тұрады?

-Айырмашылығы неде?

-Массалары бірдей бола ала ма? Неліктен бірдей болмауы мүмкін?

Дескриптор:

- заттардың арасында қандай айырмашылық пен ұқсастықты анықтайды.

- дене массасы дене құрайтын молекулалар санына байланыстылығын айтады.

Бағалау

«Бас бармақ» әдісі.

Керемет !!! Жақсы!!!!

Жаңа тақырып

Тапсырма 2

«Бірге ойлаймыз»

1-тәжірибе:

Пробиркаға су құйып қайнатасындар. Суды қайнатсақ, ол қайнаған соң көлем ұлғайып төгіле бастайды. Неге?

2-тәжірибе:

Электр шәйнегіне су құйып қайнатасындар. Шайнектегі су дыбыс шығарады. Будың шығуын түсіндіріңдер.

3-тәжірибе:

Екі стақанның біреуінде ыстық су, екіншісінде суық су құйылған. Екеуіне бірдей шай саласындар. Бұл қандай құбылыс?

Дескриптор:

-жылулық қозғалысының тәуелділігін біледі;

-Броундық қозғалысты анықтайды;

-диффузия құбылысын түсіндіре алады.

Бағалау

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Тапсырма 3

(I) «Кім жылдам»

Деңгейлік тапсырмалар»

1-деңгей: Жабайы аңдарға неліктен білдіртпей жақындау қиын?

Дескриптор- Білім алушы:

-Иістің ауада таралуы заттың қай күйіне тән екенін айту

-Басқа да иіс түрлерінің ауада таралуына мысалдар келтіру

2-деңгей: Температураға қатысты броундық қозғалыс қарқындылығын қалай арттыруға болатынын тексеруге арналған тәжірибе ұсыныңдар

Дескриптор:

-.Броундық қозғалысты зерттейтін тәжірибені анықтап жазады

-Броундық қозғалыс қарқындылығын арттыратын тәжірибе құрастырады

3-деңгей Жылулық және механикалық қозғалыстардың ұқсастықтары мен айырмашылығын айтындар

Дескриптор:

-.Жылулық және механикалық қозғалыстардың анықтамаларын жазады

-.Жылулық құбылыс заттың ішкі құрылымымен тығыз байланысты, ал механикалық қозғалыс макроскопиялық денелер үшін екенін еске түсіреді

- Венн диаграммасын салады

Жаксы оқитын оқушылар жанындағы оқушыларға қолдау көрсете отырып бағалайды.

Жауап тақтада көрсетемін. Мұғалім бағалайды және оқушы өз-өзін бағалайды.

1 –деңгей тапсырмасы –«орташа»