20 көлеміндегі сандарды салыстыру сабақ жоспары 1 сынып

Математика 61– дарс

Мавзуси:20 ичида сонларни солиштириш

Куни, ойи: 27.12.2016

1-“В”синф

Дарсга қатнашган ўқувчилар сони:

Дарсга қатнашмаган ўқувчилар сони:

Дарснинг мақсади:

1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) /уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу

1.1.3.4 ұзындық өлшем бірліктерін (см, дм) олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру

1.1.3.2 өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л/сағ) қолданып өлшеу

Ўқиш лойиҳасига мос ўқув мақсади:

Барча ўқувчилар: геометрик фигураларнинг / учбурчак, квадрат, тўғритўртбурчак/ томонларини ўлчайди ва солиштиради.

Ўқувчиларнинг асосий қисми: узунлик ўлчов бирликлари (см,дм) уларнингбоғлиқлигига суяниб турлантиради.

Айрим ўқувчилар: ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар.

Дарснинг бориши

Дарс тартиби

Режаланган иш

Жиҳозлар

Дарснинг боши (2-5 минут)

Ўқувчиларнинг дарсга тайёргарлиги. Дарс бошланишига ёқимли таъсир этадиган кўнгил куйини қолиплаштириш. Дарс мақсади билан таништириш.кки сонидан кейин туради.

Дарснинг ўртаси

(6 – 30 минут)

20 гача бўлган бир хонали ва икки хонали срнларни таққослашни ўрганадилар.

1-топшириқ.

Расмларни кузатинг. Қиз болалар кўпми ёки ўғил болаларми? Аниқланг. Кимлар кам? Расмда яна қайси нарсалар сонини итаққослаш мумкин?

2-топшириқ.

Мисолларни ишлаб жавобларни камайиш тартибида жойлаштиринг.

20-8= О

14+4= Қ

17-7= О

10+3= Б

11+4= Р

20-9= Б

12+5= О

Қ О Р Б О Б О

3-топшириқ.

Бош кийимлар қорбобонинг ҳаммасига етадими? Таққослаш белгисидан фойдаланиб ёзув тузинг.

Қорбоболар қанча бўлса, бош кийимлар ҳам шунча бўлиши учун нима қилиш керак?

4-топшириқ.

АКТ, расм.

Дарслик

№ 1 иш дафтари.

Дарс якуни (31-35 минут)

Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.

Қўшимча ахборот

Хулоса

Якуний хулоса

Энг яхши ўтган икки нарса нима?

1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш.

2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш.

Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди?

1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш.

2: Рефлексия.

Илмий мудир___________

Математика 62– дарс

Мавзуси:Икки амалли мисоллар

Мактаб: № 111 М.Маметова номли умумий ўрта мактаб

Куни, ойи: 28.12.2016

Ўқитувчининг исми: Абдираимова Марҳабо

1-“В”синф

Дарсга қатнашган ўқувчилар сони:

Дарсга қатнашмаган ўқувчилар сони:

Дарснинг мақсади:

1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) /уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу

1.1.3.4 ұзындық өлшем бірліктерін (см, дм) олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру

1.1.3.2 өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л/сағ) қолданып өлшеу

Ўқиш лойиҳасига мос ўқув мақсади:

Барча ўқувчилар: геометрик фигураларнинг / учбурчак, квадрат, тўғритўртбурчак/ томонларини ўлчайди ва солиштиради.

Ўқувчиларнинг асосий қисми: узунлик ўлчов бирликлари (см,дм) уларнингбоғлиқлигига суяниб турлантиради.

Айрим ўқувчилар: ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар.

Дарснинг бориши

Дарс тартиби

Режаланган иш

Жиҳозлар

Дарснинг боши (2-5 минут)