Менің жетістіктерім тақырыбындағы 3 сынып сабақ жоспары

УРОК 16.

Мои достижения

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Карбозова Л

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

3.3.1.1 выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам

Учебные цели

Умеют выразительно читать текст, отвечать на вопросы и задавать

их по содержанию текста.

Знают части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения).

Применяют в письменной и устной речи разные местоимения.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

выразительно читать текст или его части в соответствии с жанром

произведения;

понимать содержание прочитанного текста и отвечать на простые вопросы;

находить в тексте имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения;

записывать в тетрадь слова, словосочетания, предложения.

Большинство учащихся смогут:

выразительно читать текст, используя виды чтения;

понимать содержание прочитанного текста и отвечать на вопросы; различатьимя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения;

записывать самостоятельно в тетрадь слова, словосочетания; предложения.

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно выразительно читать текст или его части с учетом

жанра произведения, используя виды чтения; составлять вопросы к тексту;

составлять словосочетания, используя изученные части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения).

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Часть речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения).

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Части речи», «Местоимение» на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока 10 мин.

Организационный момент. Организационный моментурока. Психологическийнастрой.

Актуализациязнаний.

(Ф) Учитель предлагает посмотреть отрывокизмультфильма«Незнайкаиего друзья» и ответить на вопрос: чье поведение нравится больше: Знайки или Незнайки и объяснить выбор, сделать вывод, почему Незнайка всегда попадает в смешныеситуации?

youtube.com Незнайка и его друзья

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает собрать пословицу из слов:

Незнайка, бежит, далеко, а, лежит,

Знайка

(Деятельность учащихся) Составляют пословицу, записывают в тетрадь, делают вывод, почему в рассказе слово

«Знайка» пишется с большой буквы, а в пословице – с маленькой. Объясняют смысл пословицы.

Подчеркивают слова, обозначающие предмет.

(Ф) Учитель предлагает прочитать рассказ Л. Толстого и ответить на вопросы:

Как можно назвать поступокстарика?

А что ты доброго сделаллюдям?

Как ты думаешь, что чувствуют люди, которым ты сделалдобро?

Выбери нужные слова среди данных слов: радость, злость, счастье,обида, восторг,боль.

Придумай предложение с одним из этихслов.

(Деятельность учащихся) Учащиеся читают рассказ, отвечают на вопросы. (И) Работа в рабочей тетради.