5 сыныпта жай бөлшектерді оқу және жазу сабағы

Қысқа мерзімді жоспар: 5.1.С Жай бөлшектер.

Мектеп: " №3 жалпы орта білім беру мектебі "КММ Мұғалімі: Донгелова Т

Сынып: 5 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы 5.1.1.9. Жай бөлшек. Жай бөлшектерді оқу және жазу Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5. 1. 1. 9 Жай бөлшектің анықтамасын, оның алымы мен бөлімі ұғымдарын білу.

Сабақтың мақсаттары

1.Фигураларды тең бөліктерге бөле алу және боялған бөліктерін жай бөлшекпен жаза алу 2. Жай бөлшектің жазылуында алымы мен бөлімі нені білдіретінін түсіну 3. Бөлшектердің анықтамасын өз сөзімен айта алу, жай бөлшектерді оқи және жаза білу;

Жетістік критерийлері

1.Фигураларды тең бөліктерге бөле алады және боялған бөліктерін жай бөлшекпен жаза алады. 2. Жай бөлшектің жазылуында алымы мен бөлімі нені білдіретінін түсінеді. 3.Бөлшектердің анықтамасын өз сөзімен айта алады, жай бөлшектерді оқи және жаза біледі Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, жақсы қарым-қатынас орнату, өмір бойы білім алу, тиімді оқыту арқылы оқушыларға жауапкершілікті сезіндіру. Пәнаралық байланыс

қаржы сауаттылығы,экономика

АКТ қолдану дағдылары

Компьютер,интербелсенді тақта, ұялы телефон, калькулятор.

Тілдік мақсаттары. Тілдік мақсат Оқушылар жай бөлшектердің алымы мен бөлімін нұсқай отырып, жай бөлшектерді оқи алады. Пәнге қатысты лексика мен терминология: «үлес» , «жай бөлшек», «бөлшектің алымы», «бөлшектің бөлімі», «бөлшек сызығы», жартысы, ширегі, сегізден бірі. үлес- доля- fracture. Жай бөлшек – обыкновенное дробь – vulgar fractional Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер - жай бөлшектің алымы … білдіреді - жай бөлшектің бөлімі … білдіреді -сандардың бөліндісі.... білдіреді Бастапқы білім Ортақ бөлгіш, ең үлкен ортақ бөлгіш (ЕҮОБ), ортақ еселік, (ЕКОЕ) ұғымдарының анықтамасын біледі Екі және одан да көп сандардың ЕҮОБ, ЕКОЕ табады Өзара жай сандардың анықтамасын біледі Мәтін есептерді шығаруда ЕҮОБ, ЕКОЕ қолданады.

Сабақ барысы : Жай бөлшек ұғымдарын біледі Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурста р

Сабақтың басы 8 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды көңіл-күй .Оқушыларға жағымды көңіл- күй орнату үшін «Сәлемдесу" деген ойсергек ұйымдастырамын. Бәріміз бір-бірімізбен қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде амандасады. 2.Окушыларды кеспе қағаздар арқалы топқа бөлу.кеспе қағаздарының артқы жағында үлестер, жай бөлшек, бөлшектің алымы, бөлшектің бөлімі деп жазылған. I –топ Жай бөлшек II –топ Бөлшектің алымы III-топ Бөлшектің бөлімі IV-топ. Үлестер

3.Ортада қаламсап әдісі арқылы топ басшысын сайлау. Топ басшыларға бағалау парағын тарату. Үй тапсырмасын тексеру

4.«Көршіңді тексер» тәсілі арқылы оқушылар көршілерінің дәптерлерін тексереді. Жауаптары слайдта тұрады. «Өткенге шолу» әдісі арқылы үй тапсырмасының теориялық бөлімі тексеріледі

1. Бөлудің шешімін қалай атаймыз? (бөлінді)

2.Бөлініп тұрған сан қалай аталады?(бөлінгіш)

3.Бөліп тұрған сан қалай аталады? (бөлгіш)

4. Бөлудің нәтижесі қалай талады?(бөлінді) 5.Санды нешеге бөлуге болмайды?(0-ге)

Оқушыларды мадақтау сөздерімен бағалаймын.

5.Сабақтың атын ашу үшін "Ой қозғау " әдісі қолданылады. Оқушыларға 2x2 өлшемдегі шаршы салып және оны тең төрт бөлікке қалай бөлуге болатынын көрсетемін. Шаршының бір бөлігін боятамын. Шаршының қандай бөлігі боялғанын және қандай бөлігі боялмағанын анықтауды ұсынамын. Осыған ұқсас жұмысты 3x4 өлшемді тіктөртбұрышпен жүргіземіз. Оны торкөздерге

Кеспе қағаздар

слайд

бөліп, қандай да бір бөлігін боятамыз. Оқушыларды жай бөлшек ұғымдарын түсінуге жетелеймін.

Әр топ мүшесіне өз түсі беріледі: қызыл, жасыл, көк, сары. Әр топқа тапсырма беріледі.

а) Қызылдар- «бүтін бөлік» ұғымын оқып үйренеді. Мысалы: Кесіндіні, шаршыны, дөңгелекті, тортты бір бүтін деп санауға болады.

б) Жасылдар- «жарты» ұғымын оқып үйренеді. Мысалы: Бүтіннің екіден бір бөлігін жарты деп атайды.,

Жарты в) Көктер-«ширек» ұғымын игереді. Төрттен бір бөлік ширек деп аталады.

Ширек г) Сарылар- «үштен бір» ұғымын игереді. Үштен бір бөлікті үштен бір деп атайды.

Үштен бір бөлік.

Әр топтың әрбір мүшесі өз тобына оралып, мұғалімнен алған тапсырмаларды орындайды.

-Балалар, биыл біздің елімізде қандай іс-шара өтеді?) (Астанаға 20 жыл.)

-Мен сіздерге Астанаға билет алдым, соны таратып берейін. Қалтада бір бума билет бар, бұл бумада 25 ұяшық (билет) бар. Енді осы билеттерді тең бөліктерге бөлейін. Әркім өзіне бір билеттен алсын.

-Балалар, мен сонда бір бума билетті неше бөлікке бөлдім? (25 бөлікке)

-Ал осы өрнекке математикалық тұрғыда қарап көрейікші? (1:25)

Немесе оны былай жазуға болады: 1:25=1/25.

Мұндағы 1 – бөлшектің алымы, - - бөлшек сызығы,

25 – бөлшектің бөлімі.

- Билетті неше оқушы алды? (19 оқушы)

Ендеше оны жай бөлшек түрінде жазып көрейікші:

(оқылуы: жиырма бестен он тоғыз) Нешеуі қалды?

-Ендеше біздің бүгінгі оқу мақсатымыз «Жай бөлшек. Жай бөлшектерді оқу және жазуды» білу..

Топтарға «Жай бөлшектерді оқу және жазу» тақырыбын топтарға бөліп, «Ойлан, жұптас,бөліс» әдісі арқылы оқу мақсатына жетеді.

Бөлшектерді ести отырып жазу дағдысын дамыту үшін «Математикалық диктант» қолданамын. Бөлшекті атаймын, ал оқушылар оны жазады.

Атаған бөлшекті оқушылар орындарында отырып көрсету үшін, цифрлар жазылған үлестірмелерді пайдаланамын.

Сандарды оқу дағдысын дамыту үшін оқушыларға бос үлестірмелер беріп, оған әрқайсысы өз бөлшегін жазсын. Үлестірмелерді кезекпен көтеру арқылы оқушылар басқа оқушыларға өзі құрастырған бөлшектерді оқуға мүмкіндік береді.

Сонымен, бөлшек дегеніміз – екі натурал санның бөліндісі. Бүгінгі сабақта сендер жай бөлшек, бөлшектің алымы, бөлшектің бөлімі ұғымдарымен танысасыңдар. Бөліндіні бөлшек түрінде, бөлшекті бөлінді түрінде және натурал санды бөлшек түрінде жазуды үйренеді.

Сабақтың ортасы 5 минут «Топтық жұмыс»

Әр топқа бір есеп беріледі .

І топ Бөліндіні бөлшек түрінде жазыңдар: 7:2; 9:11; 8:7; 14:20; 30:41; 61: 100 ІІ топ Бөлшекті бөлінді түрінде жазыңдар: 4/7; 9/12; 5/9; 2/5; 8/11; 7/4. ІІІ. топ Бөліндіні бөлшек түрінде жазыңдар: 20:7; 9: 5; 16:9; 56:13; 15:29; 6:23.

Танысты- рылым, оқулықп ен жұмыс