8 сынып, 1-тоқсан “Ахмет Йассауи, Даналық кітабы” ҚМЖ

Бөлім: Дананың сөзі – ақылдың көзі

Мектеп:

Пән: қазақ әдебиеті

Мұғалім:

Күні :

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы: Ахмет Йассауи «Даналық кітабы»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.1.1.1.Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады:

Ахмет Йассауидың өмір жолы және «Даналық кітабы» еңбегімен танысу;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Әдеби шығарманың жанрымен, сюжеттік желілерімен танысу .

Кейбір оқушылар орындай алады:

Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау.

Бағалау критерийі:

Үзіндіден басты идеяны, хикметтердің ғұмырбаяндық сипатын анықтап, дәлелдер келтіреді;

Шығарманың сюжеттік желісі, композициялық ерекшелігін

танып-біледі.

Пәнаралық байланыс:

Тарих, қазақ тілі пәндерінен алған білімдерін еркін қолданады.

Құндылықтарды игерту:

Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы (6-құндылық)

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: даналық, негізгі ой, сюжеттік желі, тәлім-тәрбие, ғибрат т.б.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Менің топшылауымша; пікіріме мынадай дәлелдер келтіремін; оның мынадай себептері бар; себебін былай түсіндіремін.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Сынып оқушылары түгенделеді. Оқушылар назары сабаққа аударылады.

І.Қызығушылықты ояту.

https://www.youtube.com/watch?v=D5WO_jONqKQ Қожа Ахмет Яссауи өмір жолынан бейнедерек көреді.

Миға шабуыл

«Атаулар туралы үш сұрақ»

Мұғалім сабақ басында жаңа тақырып бойынша «оқымысты», «даналық», «тәлім-тәрбие» деген үш сөзді тақтаға жазып, оқушыларға осы атауларға қатысты мынадай сұрақтарға жазбаша жауап беруді тапсырады:

Қайда? Бұл терминдерді сіз бұрынырақта қайда және қандай мағынада кездестірдіңіз?

Қалай? Өз тәжірибеңізбен осы атауларды қолданудың мысалдарын келтіре аласыз ба?

Қандай? Осы сабақта бұл атаулар қандай қолданыста болады деп ойлайсыз?

Оқушылар сұрақты үй тапсырмасымен (Йассауидің өмірі,

Хикметтер жайлы оқып келгендері) байланыстырып жауап береді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Сынып оқушылары түгенделеді. Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Жаңа тақырып бойынша «оқымысты», «даналық», «тәлім-тәрбие» деген үш сөзді тақтаға жазып, оқушыларға осы атауларға қатысты сұрақтарға жазбаша жауап беруді тапсырылады.

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Ұсыныс!

Әдебиет хрестоматиясы

https://www.youtube.com/watch?v=D5WO_jONqKQ

Сабақтың ортасы

ІІ.Мағынаны тану

тапсырма. Оқушыларға «Даналық кітабынан» үзінділер таратылады.

https://adebiportal.kz/kz/audiobooks/view/581

Әр топ үзіндідегі негізгі ойды, сюжеттік желісін анықтайды.

1-қадам. Оқушылар үзінділерді жұппен оқып, хикметтердің ғұмырбаяндық сипатын анықтайды.

2-қадам.Үзіндіде көтерілген мәселе, басты идеяны анықтап, дәлелдер келтіреді, қандай ғибрат алуға болатынын жазып, кесте толтырады.

Үлгі:

1-Хикмет

1-үзінді

Үзіндінің сюжеттік желісі

Үзіндіде көтерілген мәселе, басты идея қандай?

Үзіндіден қандай ғибрат алуға болады?

2-үзінді

Үзіндінің сюжеттік желісі

Үзіндіде көтерілген мәселе, басты идея қандай?

Үзіндіден қандай ғибрат алуға болады?

3-қадам. Оқушылар толтырған кестелері бойынша топта пікір алмасады. Толықтырулар, түзетулер енгізеді.

4-қадам. Әр топтан екі оқушы басқа топтарға барып, өздері оқыған хикметті кесте бойынша баяндайды. Басқалар қажеттісін жазып алады.

Дескриптор:

Үзіндінің сюжеттік желісін анықтайды;

Үзіндіде көтерілген мәселені, басты идеяны анықтайды;

Үзіндінің тәрбиелік мәнін анықтайды.

ҚБ

тапсырма

«Блум түймедағының» әр күлтешесі ретімен cұрақтар қояды.