8 сынып, 1-тоқсан “ Даналық кітабы” ҚМЖ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Бөлім: Дананың сөзі – ақылдың көзі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы: Ахмет Йассауидің «Даналық кітабы» -

философиялық мәні терең шығарма

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.1.4.1. Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану;

8.2.2.1. Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Көркем шығармалардан алған үзінділерді қолдану, aвтор бейнесіне қатысты ақпараттарды жинақтап, қорытындылай алу;

Көпшілігі: Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану, aвтор бейнесіне өз көзқарасы тұрғысынан баға беру;

Кейбіреуі: Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану, aвторға берген бағасын көркем түрде әсерлі жеткізу.

Бағалау критерийлері

Автор бейнесін анықтайды;

Автор бейнесін көрсететін тілдік бірліктерді талдай алады;

Хикметтен үзінділер келтіре отырып, өз көзқарасын дәлелдей алады.

Құндылықтарды

дарыту

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Ахмет Йассауи туралы білетіндерін ортаға салады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Диуани хикмет - Ақыл кітабы,хикмет,уәде,суфизм – сопылық қылует – оңашалану .

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

«Диуани хикмет» қай елдің мұрасы? «Диуани хикмет» еңбегі қай тілде жазылған? Йассауи хикметтерінің тілін зерттеген ғалым кім? Йассауи неше жасынан бастап қылуетте отырады? Хикмет неше жырдан тұрады?

Осыған дейін меңгерілген білім

Оқушылар Ахмет Йассауидің өмірі туралы біледі.

Ахмет Йассауидің 1-6-хикметтерімен танысқан.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Сынып оқушылары түгенделеді. Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Қызығушылықты ояту кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Үй тапсырмасын сұрау.

Тақырыпты болжау:

Сынып галереясы

Мұғалім сынып қабырғасына Қожа Ахмет Йассауиге байланысты әртүрлі суреттер, пікірлер іліп қояды. Оқушылар галереяны аралау арқылы сабақ мазмұнын болжайды. Алған ақпараттарымен бөліседі.

Топқа бөлу: «Орныңды тап»

Оқушылар бір сөзді таңдайды, сол сөзді пайдаланып, бір сипаттаманы құрастыруға қатысады, топтарға бірігеді.

І топ: Ахмет Йассауи – сопылық әдебиеттің ірі өкілі.

ІІ топ: Ахмет Йассауи – түркі әдебиетінің негізін қалаушы.

ІІІ топ: Ахмет Йассауи – «Диуани хикмет» еңбегінің авторы.