8 сынып Алгебра квадраттық функция және оның графигі

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.3A бөлім: Квадраттық функция

Мектеп:

Күні:

Сынып: 8

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Квадраттық функция және оның графигі

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

8.4.1.3 түріндегі квадраттық функцияның қасиеттерін біледі және графигін салады

Cабақтың мақсаты

Барлығы: түріндегі квадраттық функцияның қасиеттерін білу және графигін салу

Көпшілігі: Квадраттық функцияның графигін түрленген түрін анықтау және талдау

Кейбірі: Графикті пайдаланып функцияның қасиеттерін зерттеу

Бағалау критерийлері

- түріндегі квадраттық функцияның қасиеттерін біледі және графигін салады

- Квадраттық функцияның графигін түрленген түрін анықтайды және талдайды

- Графикті пайдаланып функцияның қасиеттерін зерттейді

Ойлаудағдыларыныңдеңгейлері

Білу және түсіну, қолдану, талдау

Тілдік мақсат

Оқушылар квадраттық функциялардың графиктерін салу алгоритмін сипаттайды, қасиеттерін айта алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

квадраттық функция;

парабола төбесі, парабола тармақтары;

симметрия осі;

функцияның нөлдері;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

парабола тармақтары …бағытталған;

график Ох осінен…;

квадраттық функция графигі Оу осін… ;

таңбатұрақтылық аралығын табу үшін …;

мәндер жиынын табу үшін …;

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы білім алуға бейімдеу, дұрыс шешім қабылдау, қоғамдық өмірге қатысу, шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау қабілетін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Геометрия, сызу

Бастапқы білім

функцияларының графигі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

Сыныппен жұмыс

4 мин

Ұйымдастыру бөлімі

Амандасу. Оқушылардың назарын сабаққа аудару

Психологиялық ахуал. «Бір-біріне тілек білдіру» атты шаттық шеңберін өткізу.

Бір-бірінің қолдарынан ұстап тілек айтады.

Жіктеу бойынша саралау. Аралас топтар

Үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек геометриялық фигураларды таңдау арқылы оқушылар 3 топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын тексеру №14.12

f(x)=-2x2 – x + 7 функциясының графигін салыңдар және графиктен:

1)параболаның төбесінің координаталарын және симметрия осінің теңдеуін табыңдар;

2)функцияның ең үлкен мәнін және мәндер жиынын табыңдар;

3)функцияның өсу және кему аралықтарын табыңдар.

Дескриптор

Графикті салады

параболаның төбесінің координаталарын табады және симметрия осінің теңдеуін жазады

х=

функцияның ең үлкен мәнін және мәндер жиынын табыңдады

у= ;

Е(f)=(-∞;

функцияның өсу аралықтарын табыңдады

функцияның кему аралықтарын табыңдады

Қалыптастырушы бағалау: Өзара бағалау. Дәптерлерін көршісімен алмастырып тексереді.

Бас бармақ тәсілі.

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

Кері байланыс

1. Есеп түсінікті болды ма?

2. Есеп шығару барысында қандай қиындықтар туындады? Оқушылар кезекпен дұрыс жауабын айтады, қалғандары көршісінің тапсырмаларын тексереді.

Баяу әуен ойнайды

Слайд 1

Сабақтың ортасы

Сыныппен жұмыс

5 мин

Сыныппен жұмыс

5мин

Топпен жұмыс

5мин

Жұптық жұмыс.

10 мин

Жеке жұмыс

7 мин

Өткен тақырыпты қайталау

Тапсырма: Кезбе тілші

Әр топтан тілші тағайындалып, сұрақтар қойылады. Тілшілер қарсы топқа алдын ала дайындаған сұрақтарын қояды.

Сұрақтар

1. Квадраттық функцияның анықтамасы қалай?

2. Квдраттық функциянің графигі болған жағдайда графигіне неше өзгеріс жасалады?

3.Қандай жағдайда параболла тармағы төмен қарайды?

4. Қандай жағдайда параболла тармағы жоғары қарайды?

5. Квадраттық функцияның графигінің нөлдері қалай табылады?

Қалыптастырушы бағалау:

Тілшілер ауызша бағалайды.

Кері байланыс:

- Сұрақтар түсінікті болды ма?

-Түсінбеген сұрақтар болды ма?

- Қиналған сұрақтарыңыз қандай?

Мұғалім түсінік жұмыстарын жүргізеді.

Сабақ тақырыбымен таныстыру.

Сабақ мақсатын анықтау үшін білемін және білгім келеді бағандарын оқушылар толтырады. Осы арқылы оқушылар сабақ мақсатын анықтайды.

Зерттеу жұмысы

Оқу мақсаты: 8.4.1.3 түріндегі квадраттық функцияның қасиеттерін біледі және графигін салады

Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану.

«Bilimland» білім беру порталында ресурс арқылы жаңа тақырыпты ашатын бейнеролик көрсетіледі.

Қалыптастырушы бағалау:

(Ұ) «Түртіп алу» әдісі – өз ойын басшылыққа ала отырып, оқығанын түсінуге үйренеді. Оқушылар бейне роликті көре отырып, жаңа ақпаратты квадраттық функциялардың қасиеттерін біледі және графиктерін салу жолдарын меңгереді.

Кері байланыс: -нені түсіндік?

Қандай сұрақ туындады?

Практикалық тапсырма

«Ойлан, тап» әдісі