8 сынып химиясынан Су және ерітінділер тақырыбына ҚМЖ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.5 В Су .Ерітінділер

Күні:

Мектеп:№18 А.Қосанұлы атындағы тірек мектебі (ро)

Мұғалімнің аты-жөні:Сман Н.Б

Сынып:

Сабақ тақырыбы:

Су.Ерітінділер

Оқу мақсаттары

8.5.46 Судың адам өміріндегі және табиғаттағы судың қолданылуын түсіну;

8.5.47 Судың тірі организмдер үшін маңызын білу;

8.5.48 Табиғаттағы су және су ерітінділерінің олардың қосылыстары бар екендігін түсіну;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

Барлық оқушылар біледі:

1.Судың адам өміріндегі және табиғаттағы судың қолданылуына мысал келтіреді.

Кейбір оқушылар біледі:

2. Судың адам өміріндегі биологиялық маңызын біле алады.

Басым бөлігі біледі:

3.Табиғаттағы су ерітінділерінің олардың қосылыстарының бар екендігін ажырата біледі.

Бағалау критерийлері

1.Судың адам өміріндегі және табиғаттағы судың қолданылуын түсінеді.

2.Судың тірі организмдер үшін маңызын біледі.

3.Табиғаттағы су және су ерітінділерінің қосылыстарын түсінеді.

Тілдік мақсаттар

Жұмбақтар жасыру оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру

Еріген заттың массалық үлесі теңдеуін жазу кезінде арнайы формуланы қолданып дұрыс айту және жазу

Қазақстандағы су бассейндерінің атауларын түсіндіру

Ерітінділер , грамм, арал теңізі,дәрумендер үш тілде сөйлеу

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Ерітінді дегеніміз ................ Қатты заттардың ерігіштігі -

............................... алуға болады

................ – 100 градус. ..............- 0 градус

........ жасанды жолмен газ тәрізді ........... оттекте жануымен алынды

Құндылықтарды дарыту

Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік,өңірлік мәселелелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы

Пәнаралық байланыс

География,физика,математика,орыс тілі,биология

Алдыңғы білім

5.3.2.3 Құрамы белгілі ерітінді дайындау

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ кезеңдері.

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу, жағымды атмосфера қалыптастыру.

Сыныпты 3 топқа бөлемін

Су, мұз, ауа суреттері арқылы топқа бөлінеді:

Жұмбақ жасыру:

Сырылдатып шәйнегін

Ұнатпаса да жұрт мейлі

Тереземіздің әйнегін

Жуады

Бірақ сүртпейді (жаңбыр)

Киіз үйдің төбесі

Тұбітке толы. О несі? (бұлттар)

Жылт –жылт еткен

Жылғадан өткен ? (су)

Мұғалім оқушыларды дұрыс жауапқа бағыттау.

Конверттегі сұрақтар:

Су туралы не білеміз? Ассосация құру.

- Молекулалық формуласы - H2 O.

- Mr (H2 O) = 18.

- Күрделі зат - 2 элементтен тұрады.

-электр тогын нашар өткізеді.

- түссіз, дәмсіз, иісіз сұйық. Қайнау темп-сы – 100 градус. Балқу темп-сы 0 градус.

-Судың үш күйі бар: қатты, сұйық, газ.

Оқушылардың ширату жаттығуларына байланысты тапсырмалар берілген кезде логикалық ойлау дағдысы және пәнге қызығушылығы артады

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен танысу.

Сабақтың мақсатын талқылау.

Үлестірмелер

Слайдтар

Деск

риптор

1.Оқушылар судың молекулалық формуласын біледі.

2.салыстырмалы атомдық массасын есептей алады

Смайликтер арқылы бағалау

Сабақ-

тың ортасы

Бейне көрініс:су туралы мәліметтер АКТ-ны қолдану

Тиімді оқыту тәсілдері

Оқушылар «Stop кадр »әдісін қолданамын

топтық жұмыс кезінде топ мүшелері экранды тоқтатып сұрақ қою арқылы диалогқа тартуға болады.бір -біріне түсіндіреді

топтық жұмыс орындаған кезде кесте толтырады.

Өзара диалог жүреді Нил Мерсер айтқандай диалогтік көзқарас білімді оқу барысында жүретін үдеріс ретінде дәлелдеу барысында яғни пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастырған.

Оқушылар бірін-бірі бағалайды. Мұғалім кері байланыс береді, қажет болғанда түзетеді.

Көрсетілім. Эксперименттік тапсырма:

берілген массалық үлес бойынша қант ерітіндісін дайындау

Көрсетілім мұғалімнің түсіндіруі мен сәйкес реакция теңдеулерін жазып көрсетуі арқылы жүргізіледі.

Оқушыларға өздерінің бақылауларын және реакцияның жүру шарттарын жазуға кесте тарату. процесінің әрбір сатысына оқушылардың назарын аударту керек.

Оқушылар су мен натрий кесегінен тәжірибе жасайды.

Судың адам өміріндегі биологиялық мағыздылығын түсіндірген кезде «Ойлан –жұптас-бөліс»» әдісін қолданамын.

ЖАДА аймағы жүреді (Выготский)

Өзін-өзін тексеру. Оқушылар тақтадағы жазылған дұрыс нұсқамен жауаптарын тексереді. Оқушылар өзін-өзі бағалайды.

Қосымша 1

2 оқушыға

Су,стакан

Натрий түйірі– 2 г

сынауықтар – 2 шт

қант кесегі

Қосымша 2

дескриптор