А. П. Чехов «Толстый и тонкий»: план урока литературы

Алмашева Сауле Араловна

учитель русского языка и литературы

КГУ «Средняя общеобразовательная школа-гимназия №17»

г.Актобе

Краткосрочный план урока русской литературы

Часть долгосрочного плана

Школа:

Классы 10

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Раздел\Тема урока

А.П.Чехов «Толстый и тонкий»

Цели обучения которые необходимо достичь на данном уроке

10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её

10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста

10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразитель-ных средств, деталей в раскрытии основной мысли

10.5.2 использовать сложные синтаксические конструкции

Цель урока

Учащиеся смогут:

Все:

- определить основную мысль по содержанию текста

Большинство:

- пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание текста

Некоторые:

- участвовать в полемике, предлагать решение проблем

Языковые цели

Полиязычие: чинопочитание и лицемерие

Основные термины и словосочетания: антонимы,

Эпиграф урока

"Краткость-сестра таланта" (А.П. Чехов)

Ход урока:

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Действие учащихся

Оценивание

Ресурсы

мин

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Разделение по группам: Стратегия «Комплименты».

Ребята, чтобы наш урок был плодотворным и удачным, давайте создадим коллаборативную среду. Скажем друг-другу комплименты! Например, я вам сегодня скажу: «Вы СУПЕР!»..

Учитель приветствует учащихся, мотивирует учащихся на совместную работу, изучение темы урока.

Дети друг за другом высказываются и получают за это медали.

Ученики выбирают перевернутые медали - «Умница» и «Молодец». И получаются две команды: «Умники» и «Молодчики».

Учащиеся в команде распределяют роли (скипер, таймкипер, консультант, эксперт, аналитик), прикрепляют соответствующие бейджики.

ФО. Устное поощрение «Молодец!», «Умник!»,

«Умница!»

Медали «Молодец», «Умник – умница», бейджики

Правила организации групповой работы Слайд 2

Начало урока

5 минут

Проверка домашнего задания

(Групповая работа)

На прошлом уроке мы составляли Хронологическую таблицу о жизни и творчестве А.П. Чехова. Вы о нем читали дома. А сейчас тест. По QR- коду № 1 откройте и выполните тест. Время 2 минуты.

Определение темы и цели урока.

Ребята, давайте посмотрим на слайд, и угадаем, какое произведение А.П. Чехова мы сегодня будем изучать. Да, правильно тема нашего урока: А.П.Чехов «Толстый и тонкий»

Вопрос: А как называются такие слова «толстый и тонкий» в русском языке, а как называется такой прием противопоставления в литературе?

(Чтение темы и цели урока)

Вопрос: Как эти слова переводятся на казахский язык? Знаете ли вы пословицы на казахском языке со словами «жіңішке», «жуан»?

Тестовые вопросы:

Где родился А.П. Чехов? (в Таганроге)

Кто он по профессии? (врач)

Псевдоним А.П. Чехова (Антоша Чехонте)

За какой сборник А.П. Чехову присуждена академическая Пушкинская премия? (В сумерках)

Чехов о каком острове написал книгу?

Учащиеся смотрят слайд.

Отвечают: Слова – антонимы, Прием – антитеза

Дети переводят, рассказывают пословицы на казахском языке.

Автоматическое оценивание

Молодцы!

Умница!

Слайд № 3

Слайд № 4

Слайд № 5

Слайд № 6

Середина урока

30мин

2 мин

1мин

3 мин

7 мин

3 мин

5 мин

3 мин

5 мин

1 мин

Знакомство и анализ рассказа «Тонкий и толстый»

Словарная работа: (посмотрите на слайд).

Учитель:

В 1883 году Антон Павлович Чехов написал рассказ “Толстый и тонкий”. Само название произведения даёт намёк на безликость, а значит, обобщённость образов главных персонажей. Чехов как врач видел все болезни современного ему общества и пытался вскрыть и обнародовать проблемы, излечив тем самым людей от страшнейших пороков.

Краткий пересказ рассказа (Видеоролик). В виде опережающего дифференцированного задания одному из учеников было дано задание – подготовить краткое содержание рассказа. Давайте послушаем.

А теперь угадайте, кто подготовил этот видеоролик.

Вопрос: Ребята, как вы думаете , на сколько частей и на какие части можно разделить этот рассказ

Стратегия «Театр»

Чтение по ролям

Словарь во время чтения:

Троекратно облобызáлись — три раза поцеловались

Коллéжский асéссор — гражданский чин 8-го ранга, а также лицо, имеющее этот чин.