Абай қара сөздерінің тарихи құндылығы 8 сынып

Сабақ Қазақ әдебиеті Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы:

А. Құнанбайұлының қара сөздері. Тарихи құндылығы Күні: Мұғалімнің аты- жөні:

Дарибаева Ж.А

Мектеп: №49 орта мектеп Бөлім атауы Абайды оқы, таңырқа! Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/Ж: 6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: А. Құнанбайұлының бірінші қара сөзіннің мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Абайдың бірінші қара сөзіндегі ұғымдарға түсінік бере алады, талдау тапсырмаларын орындай алады. Кейбір оқушылар орындай алады: Абайдың бірінші қара сөзіндегі көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені түсіндіріп, шығармашылық жұмыстар орындай алады. Бағалау критерийлері 1.А. Құнанбайұлының бірінші қара сөзінде көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді; 2. Өз көзқарасын білдіріп шығармашылық жұмыс жасайды.

Дескрипторлар:

Бірінші қара сөздің мазмұнын түсінеді,

көтерілген мәселені анықтайды, талдайды; нақты ақпараттарды анықтайды; шынайы өмірмен байланыстырып, өз

көзқарасын білдіреді;

Тілдік мақсат Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Ғақлия, қара сөз, дерт, тілемсек, залым, харекет,шер тарқатысу, күйік. Диалог құруға / шығарма жазуға

арналған пайдалы тіркестер: Ел бағу, мал бағу, ғылым бағу. Талқылауға арналған сұрақтар: 1. Абайдың неше қара сөзі бар? 2. Бұл шығармалар не үшін қара сөздер деп аталған? 3. «Бірінші қара сөзде» Абай не туралы айтады? Ишара: қол шапалақтау, арқасынан қағу, мақтау. Алдыңғы оқу: А. Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы туралы қайталап келу Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының «Тарихтың мәдениет пен тілдің біртұтастығы» құндылығы сабақ барысында насихатталады. Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану, музыка.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)

Ұйымдастыру кезеңі: - амандасу; - оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру; - сабақ мақсатымен таныстыру; Топқа бөлу. «Сандықтағы сөздер» әдісі арқылы орындалады. Орындалу шарты: сандықтан ғылымға, білімге, өнерге қатысты сөздерді алып топқа бөлінеді. 1- топ «Ғылым» тобы 2- топ «Білім» тобы Үй тапсырмасын сұрау. «Қар кесегі» әдісі арқылы А. Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы туралы сұрақтар қою.

Интербелсе нді тақта

Сабақтың ортасы (25 мин)

Мұғалімнің мәліметі: «Қызықты мәлімет» әдісі арқылы сабақ орындалады. Абайдың жалпы қара сөздері, соның ішінде «Бірінші қарасөздің» мазмұнын білу үшін аудио тыңдайды.

1-тапсырма. Жеке жұмыс. Абайдың бірінші қара сөзі туралы сұрақтарға жауап беру. Сұрақтар: 1. - Бұл шығармалар не үшін

қара сөздер деп аталған? -«Бірінші қара сөзде» Абай не туралы айтады? Дескриптор: - бірінші қара сөздің мазмұнын біледі; - сұрақтарға жауап береді.

2-тапсырма. Топтық жұмыс. 1 топ. «Прожектор моделі» әдісі арқылы «Қара сөз» деген сөзге түсінік береді. 2 топ. «Акроним» әдісі арқылы «Қара сөз» деген сөздің бастапқы әріптерін алып өз пікірін жазу. Дескриптор: - «қара» сөзінің жан-жақты мағынасын ашады; - «қара сөз» деген сөз туралы өз пікірін білдіреді.

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды

Сергіту сәті: «Әнді сүйсең менше сүй» Топтар Абайдың «Көзімнің қарасы» әнін аудионұсқамен бірлесе шырқайды.

https:// www.youtu be.com/ watch? v=8O0rq3U ZbVI&t=62 s

Флипчарт қағаздары,

маркерлер

«Көзімнің қарасы» әнінің аудионұсқа сы

3-тапсырма. Топтық жұмыс. 1 топ. «Хикая картасы» әдісі арқылы қарасөздің мазмұнын берілген суреттер арқылы көрсету. 2 топ. «Фишбоун» әдісі арқылы Абайдың қарасөз жазудағы себебін түсіндіріп жазады.

Дескриптор: - қарасөздің мазмұнын түсінеді; - қарасөздің жазылу себебін түсіндіреді.

ҚБ: «Тамаша идеялар стратегиясы» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды. Сабақтың соңы ( 8 мин)

Үй тапсырмасы: Абайдың бірінші қара сөзіндегі көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені түсіндіріп, шағын эссе жазу. Тыныштық сәті. Балалар, тыныштық сақтап, көзімізді жұмамыз, Сендердің жүректерің — сендердің кішкене жарқыраған күндерің. Ол да күн сияқты жылытады. Бүгінгі сабақта алған әр құнды мағлұматты, жылылықты жүрегімізде сақтайық. Өйткені бүгінгі сабақта сендер өте жақсы жылы тілектер мен жүрекке жақын істер атқардыңдар. -Ал, енді көздеріңді ашыңдар, жымиыңдар және осы сезімдеріңді, қуаныштарыңды күні бойы сақтауға тырысыңдар. Рефлексия Сабақ туралы «Шығу парағын» толтырады. Маған .... қиын болды Мен ... тапсырмаларын

орындадым Мен ... түсіндім Мен ... үйрендім Мені ... таңғалдырды. Саралау-сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау –оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

1.Пәнарал ық байланыс. 2.Денсаул ық және қауіпсізді к. 3. АКТ- мен байланыс. 4.Құндыл ықтармен байланыс. Тақырып бойынша тапсырмалар сараланып ұсынылды. Үлгерімі төмен оқушыларға мәтінді оқып, топтық жұмыстарды орындауда өз бетінше айтуға мүмкіндік берілді. Озат оқушыларға қарапайым сұрақтар қойып, олардың жауаптарын әдеби көркем тілмен жеткізуін қадағалаймын. Қабілеті жоғары оқушыларға шығармашылық тапсырма беріп өз пікірін білдіретін тиімді әдіс - тәсілдерді пайдалану арқылы қол жеткіздім.

Қалыптастырушы бағалау сабақ барысында әр тапсырма сайын ұйымдастырылды. Сабақта бағаланған оқушылар А. Құнанбайұлының бірінші қара сөзінің мазмұнын түсініп, сұрақтарға жауап берді. Қара сөзіндегі ұғымдарға түсінік бере отырып, талдау тапсырмаларын орындады, көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені түсіндіріп, шығармашылық жұмыстар орындай алды.

1.Сабақта өзін –өзі тану, музыка пәндерімен пәнаралық байланыс орнатылды. 2. Денсаулық пен қауіпсіздік шаралары сақталды. 3. АКТ-мен байланыс болды, себебі сабақта интербелсе нді тақта, компьютер құралдары қолданылд ы. 4. «Мәңгілік Ел» жалпыұлтт ық