Адамның тыныс алуы 6-сыныпқа арналған материал

Ұзақ мерзімді жоспардағы бөлім: 6.3А Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер

Мектеп: №25 ЖОББМ

Мерзімі:08.02.2019 Мұғалімнің аты- жөні:Сатыбалдиева Ж.М Сынып: 6 А Қатысқандар саны: Қатыспағанда р саны: Сабақ тақырыбы

Тыныс алғанда және тыныс шығарғандағы ауа құрамы Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.4.2.7 тыныс алғанда және тыныс шығарғандағы ауа құрамындағы айырмашылықты зерттеу

Сабақ мақсаттары

Оқушы: Тыныс алғанда және тыныс шығарғандағы ауаның құрамындағы айырмашылықты анықтау; Тыныс алғандағы және тыныс шығарғандағы ауа құрамындағы оттек, көмірқышқыл газы, су және энергияның мөлшерін зерттеу; Тыныс алғандағы және тыныс шығарғандағы ауа құрамындағы айырмашылықтың себебін түсіндіру. Бағалау критерийлері:

1. Тыныс алғандағы және тыныс шығарғандағы ауа құрамындағы айырмашылықты сипаттайды; 2. Тыныс алғандағы және тыныс шығарғандағы ауа құрамындағы айырмашылықтың себебін ажыратады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Tыныс алғанда және тыныс шығарғандағы ауаның құрамындағы айырмашылықтардың себебін көрсетіп жазбалар жасап, есеп дайындайды Пәнге тән лексика мен терминология: Оттегі, көмірқышқыл газы, су булары, азот Диалог үшін пайдалы сөз тіркестерінің топтамасы: Тыныс алғандағы ауа құрамында ... көп,

өйткені… Тыныс шығарғандағы ауа құрамында ...

көп, өйткені… Tыныс алғанда және тыныс шығарғандағы ауаның құрамындағы айырмашылықтың себебі... . Құндылықтард ы дарыту

Жұпта және топта жұмыс істеу барысында ынтымақтастық, өзіне және басқаларға құрметпен қарау, академиялық адалдық - өз бетімен жұмыс істеу, ашықтық - оқушылар сабақтың мақсаттарын және міндеттерін өз бетінше анықтай алады. Пәнаралық байланыстар

Биологиялық ұғымдар туралы көбірек біледі. НЕМЕСЕ Топта жұмыс істегенде оқушылар биологиялық терминдерді қолданатын болады. Бастапқы білім Оқушылар 5 – ші сыныпта . 5.2.4.2 тіршілік ету үшін қажетті жағдайларды анықтады. Оқушылар тірі ағзаларға қажетті жағдай ауа екенін ажырата біледі. Бастапқы білімді жаңғырту топтық жұмыс барысында ауаның құрамындағы газдардың атаулары және әрбір газдың пайыздық ара қатынасын сипаттау арқылы жүзеге асады.

Сабақ барысы

Сабақты

ң жоспарл

анған кезеңде

рі

Сабақтағы жоспарланған іс –

әрекет

Ресурс

тар

Сабақтың

басы

5 мин

1. 1. Сәлемдесу, түгелдеу, қалыптастырушы бағалау арқылы сабақ бойы жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. 2.Үй тапсырмасы Сұраққа жауап бер 1.Өсімдіктердегі су,минералды заттар және органикалық заттар қандай ұлпа арқылы өтеді? (өткізгіш) 2.Өткізгіш ұлпа дегеніміз не? (өсімдіктің барлық мүшелеріне қоректік заттарды жеткізетін сопақша келген жасушалар тобы) 3.Өткізгіш ұлпасының аралық перделері мен қабырғаларында не орналасады? 4. Су және минеарлды заттар өсімдік тамырынан басталып,сабаққа не арқылы жетеді?(түтікшелер) 5.Түтікшелер су мен минералды заттарды сабақтан кейін қайда тасымалданады? (жапыраққа) 6.Адамдардағы қоректік заттарың тасымалдануы қандай жүйелер арқылы жүзеге асады? (қан тамырлары және лимфа жүйесі) 7.Жануарлар ағзасындағы заттардың тасымалдануы қалай жүзеге асады? (тыныс алу және асқорыту) Дескриптор:Оқушылар сұраққа дұрыс жауап береді. ҚБ: Мадақтау Өсімдіктердің өмірінде қоректенудің маңызы зор екен.Тірі ағзаға тән қандай тіршілік қасиеттерін білесіздер? 3.Ой шақыру ( Пристли тәжірибесі) Сабақтың 4. Бейнекөрініс «Адамның тыныс алуы» https://