Әдебиеттік оқу Тәкәппар 2-сынып сабақ жоспары

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Мұғалімнің аты-жөні:

Тапаева Г.Б.

Мектебі: №6 Хромтау гимназиясы

Бөлім/бөлімше

Саяхат

Сабақ тақырыбы

Тәкаппар (Мысал)

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

2.1.2.1 -шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау (тыңдалым айтылым)

2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау (оқылым)

2.3.2.1- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру (жазылым)

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар біледі:

Мәтіндегі негізгі ойыды анықтайды.

Үлгі бойынша санамақтар құрастыра алады

Көптеген оқушылар біледі:

Мысалдың мазмұнын өз сөзімен мазмұндап айта алады

Кейбір оқушылар біледі:

Мысалды рольдерге бөліп сахналайды.

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

- Шығарманың мазмұнын өз сөзімен мазмұндап айта алады.

-Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

-Дайын ұйқастарды құрастыра біледі

-Үлгі бойынша санамақтар құрастыра алады

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминдер: Тәкаппар

Диалогқа / жазылымға қажетті сөз тіркестері

Мысалда не туралы айтылған ?

Балық не деп мақтанды ?

Теңіздің іс- әрекеті қандай болды ?

Неліктен мысал тәкаппар деп аталған ?

Құндылықтар

ды дарыту

Ынтымақтастықта жұмыс жасау қабілеттерін дамыту. Өзара бағалауда ашықтық құндылықтарын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстары

Балықтың мекенін талқылауда дүниетанымына сүйену.

Бастапқы білім

Даңғой (мысалы )

Көлдер, балық, мекен, мысал

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(Ұ) Ширату бірлескен жұмыс.

«Ғарыш анықтамалығының көрмесі»

(өтілген тақырыпты түсінгендігін анықтау)

Ғарышқа саяхат тақырыбы бойынша көрме ұйымдастыру.

ҚБ: ғарыш сөзіне түсінік береді.

Жігерлендіру мақсатында өзара жұлдыздарын ұсыну.

«Ойлан! Тап!»

(Жаңа тақырыпты ашуға дайындық)

1. Бет көретін айнам,

Тауып алдым сайдан. Жауабы: су

2. Шаңқ-шұңқ еткен үні жоқ,

Сусыз оның күні жоқ

Жүріп кетсе соңында,

Қалып жатқан ізі жоқ. Бұл не? Жауабы: балық

«Миға шабуыл» (оқу мақсатын хабарлау)

Балық қайда өмір сүреді?

Қазақстанда қандай көлдер бар?

Сонымен, бүгін біз Ш.Смаханұлының «Тәкаппар » мысалын оқып танысамыз

Шона Смаханұлы 1924-1988 ж Жамбыл облысы,Талас ауданында дүниеге келген Белгілі сатирик,әзіл-сықақ жанырының шебері. «Қу түлкінің сыбағасы»,» «Қоңыраулы шеңгел» мысалдардың авторы.

Су мен балық суреттері

Сабақтың ортасы

ТА. (Ұ) « Модельденген оқылым»

(мысалды дұрыс нақышына келтіріп оқу үлгісін ұсыну)

Нұсқау: мысалды мұқият тыңда.

Ж.«Барлау» тәсілі ( Оқушылардың сөздік қорын толықтыру)

Тапсырма: түсініксіз жаңа сөзді қарындашпен белгілеңіз

Сөздік жұмысы бірлесе түсіндіріледі

«Сұрақтар мен талқылау» әдісі

(мысал мазмұнын ашу)

-Мысалда не туралы айтылған?

Мысалдағы кейіпкерлерді атаңыз?

Балық өз мекені туралы не айтты?

- Енді өз мекені туралы ойын өзгертті ме?

Мысалда балық қандай бейнеде берілген ?

(ақымақ, мақтаншақ, өркөкірек, тәкаппар)

Осы мысалдағы негізгі ой не ?

ҚБ: Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды

Жігерлендіру мақсатыңда. Жарайсыңдар!

Оқылым.

Бірлескен оқылым. «Тізбегіңді жалғастыр!»

(ынтымақтаса жұмыс жасау дағдыларын дамыту мақсатында)

Топішінде тізбектеп оқу

ТЖ: «Өкіл» тәсілі ( түсіну дағдыларын өзектендіру мақсатында )

Тапсырма: Мысалды бөліктер бойынша мазмұндау

ҚБ:Мысалдың мазмұнын түсінеді.

Кері байланыс: Жігерлендіру мақсатында: тамаша!

Сергіту сәті: Қимыл қозғалыс арқылы көрсету

Су балықтың мекені.

Сусыз ол қалай тіршілік етеді.

Тас лақтырсаң суға сен.

Түбіне сүңгіп кетеді

Жазылым. Саралау тапсырмасы

«Ойымды аяқта…»(танымдық белсенділігін арттыру )

Нұсқау:

1. Мысалдан сусыз өмір сүргісі келген балықтың жай күйін тауып жаз

2. Өз көзқарасыңды білдіріп жаз.

Сусыз өмір сүргісі келген балық ……