Африка тақырыбына арналған 7-сынып ашық сабағы

Пәні: Материктер мен мұхиттар географиясы

Сабақ № 42 Сыныбы: 7 «А,Ә,Б» Күні: _________

Сабақтың тақырыбы: Солтүстік Америка материгінің географиялық орны. Ашылу және зерттелу тарихы.

Мақсаты: Солтүстік Америка материгінің географиялық орны мен ашылу, зерттелу тарихы туралы білім беру.

Міндеттері:

1.Солтүстік Америка материгінің географиялық орны мен зерттелу тарихын анықтау.

2. Солтүстік Америка материгінің географиялық орнын басқа материкпен салыстыру.

3. Оқушыларды өзін-өзі әділ бағалауға үйрету.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар Солтүстік Америка материгінің географиялық орнының ерекшелігі мен ашылу, зерттелу тарихына үлес қосқан саяхатшылар мен зерттеушілер туралы білім алады.

Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабаққа кіріктірілген модуль: Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту мен оқудағы көшбасшылық, Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. Сабақта қолданылатын әдістер: Сергіту сәті, Жигсо әдісі, диалог, ыстық орындық, критериалды бағалау, «Егер мен саяхатшы болсам..» тақырыбында үйге эссе беру.

Cабақтың көрнекілігі: Карта, атлас, оқулық, маркер, батман қағазы, суреттер.

Пәнаралық байланыс: биология, экология.

Cабақтың жоспары:

1. Ұйымдастыру кезеңі. Қызығушылықты ояту.

2. Үй тапсырмасын сұрау.

3. Жаңа сабақ. Мағынаны тану.

4. Жаңа сабақты бекіту.

5. Үй тапсырмасын беру.

6. Оқушы әрекетін және сабақ барысын бағалау.

7. Кері байланыс.

8. Сабақтан кейінгі ойтолғаныс.

Уақыт

Жұмыс түрі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың

іс-әрекеті

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырамын. Оқушылардың үлкен шеңбер жасауын сұранамын.

Оқушылармен амандасып, түгелдеймін. Шаттық шеңберінен кейін, оқушыларды суреттерді мозайка әдісі бойынша құрастыру арқылы 4 топқа бліп алып, сабақты бастаймын.

Оқушылар ұйымдастыру кезеңіне қатысады, бір-бірімен амандасып, жағдайларын сұрасады.

5 мин

Үй тапсырмасын сұрау.

1.«Гондвана материгінің бөлшектенуі» сызбасы бойынша Гондвана құрамына кірген литосфералық плиталарды атаңдар.

2. Оңтүстік Америка материгінің Африка материгімен ұқсастығы мен айырмашылығы қандай?

3. Оңтүстік Америка материгінің Аустралия материгімен ұқсастығы мен айырмашылығы қандай?

4. Оңтүстік Америка материгінің Антарктида материгімен ұқсастығы мен айырмашылығы қандай?

Сұрақ жазылған қағазды әр топ автобус аялдамасы желісімен бір-біріне беріп отырып, жауап береді. Жауаптары әр түрлі болуы керек. Жауап берген топты формативті түрде бағалап отырамын.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Картамен жұмыс жасайды.

2 мин

Жаңа сабаққа кіріспе.

Акт-ны қолдану арқылы слайдтармен сабақтың тақырыбын ашу.

Солтүстік Американың географиялық орны мен ашылу, зерттелу тарихы тақырыбына слайдтар көрсетемін.

Оқушылар слайдтарды қарап отырып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

15 мин

Жаңа сабақ.

Сыни тұрғыдан ойлау әдісі Жигсо бойынша мен оқушыларға жаңа тақырып төңірегінде мәтін бөліктерін топтарға бөліп беремін. Сол мәтін бөліктері арқылы ментальді карта жасау.

Мәтін бөліктерін таратып беремін. Ментальді карта жасауын айтамын.

Әр топ мүшесі өзінің рөлі бойынша тапсырманы орындауға кіріседі.

5 мин

Жаңа сабақты бекіту.

«Ыстық орындық» әдісі арқылы жаңа сабақты бекіту.

1. Дүние жүзіндегі аса ұзын әрі енді тау жүйесі.

2. Дүние жүзіндегі ең үлкен арал.

3. Дүние жүзіндегі ең үлкен әрі терең каньон.

4. Дүние жүзіндегі ең ұзын жер саты үңгірі.

5. Дүние жүзіндегі ең үлкен тау мұздығы.

6. Материктің ең биік шыңы.

7. Материктегі ең ыстық жер.

Мен оқушыны шығарып, оған сұрақтарды қоямын.

Әр топтан бір оқушы шығып, ыстық орындыққа отырып, сұрақтарға жауап береді.

10 мин

Бағалау.

Критериалды бағалау.

А) Солтүстік Америка материгінің географиялық орнын және ашылу, зерттелу тарихын білу.

В) Солтүстік Америка материгінің географиялық орнын басқа материкпен салыстыру.

С) Ашылу мен зерттелу тарихын зерттей отырып, өз тұжырымдамасын жасау.

Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылар өзін-өзі

Критерий бойынша бағалау керек.

Оқушылар өз деңгейлерін тексеріп, өздерін бағалайды.

3 мин

Кері байланыс.

Оқушыларға стикер таратып беріп, кері байланыс жасауын сұраймын.

Оқушылар бір-бірін тыңдайды, стикерлерге өз ойларын жазады.

2 мин

Үйге тапсырма.

«Егер мен саяхатшы болсам..» тақырыбында үйге эссе беру.

Картамен жұмыс, тақырыпты оқу.

Мен сабақты аяқтап, үйге тапсырма беремін.

Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

Пәні: Материктер мен мұхиттар географиясы

Сабақ № 43 Сыныбы: 7 «А,Ә,Б» Күні: _________

Сабақтың тақырыбы: Жер бедері мен пайдалы қазбалары.

Мақсаты: Солтүстік Америка материгі жер бедерінің ерекшеліктері мен пайдалы қазбаларының түрі, таралған аудандары туралы білім беру.

Міндеттері:

1.Солтүстік Америка материгінің жер бедері ерекшелігі мен пайдалы қазбалары таралған

аудандарын анықтау.

2. Солтүстік Америка материгінің жер бедері мен пайдалы қазбаларын басқа материкпен

салыстыру.

3. Оқушыларды критериалды бағалау арқылы өзін және бірін-бірі бағалауға үйрету.

Күтілетін нәтиже: Оқушылар.

А) Солтүстік Америка материгінің жер бедері мен пайдалы қазбаларын картадан көрсетеді.

В) Солтүстік Америка материгінің жер бедері мен пайдалы қазбаларын басқа материкпен салыстырады.

С) Жер бедерінен өндірілетін пайдалы қазбалардың қоршаған ортаға тигізетін әсері туралы экологиялық мақала жазады.

Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабаққа кіріктірілген модуль: Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Талантты және дарынды балаларды оқыту, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Сабақта қолданылатын әдістер: Сергіту сәті «кедергіден арылу», автор орындығы, Жигсо, картамен жұмыс, «сұрақты ұстап ал».

Cабақтың көрнекілігі: Карта, атлас, оқулық, маркер, батман қағазы, суреттер.

Пәнаралық байланыс: биология, химия.

Cабақтың жоспары:

1. Ұйымдастыру кезеңі. Қызығушылықты ояту.

2. Үй тапсырмасын сұрау.

3. Жаңа сабақ. Мағынаны тану.

4. Жаңа сабақты бекіту.

5. Үй тапсырмасын беру.

6. Оқушы әрекетін және сабақ барысын бағалау.

7. Кері байланыс.

8. Сабақтан кейінгі ойтолғаныс.

Уақыт

Жұмыс түрі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың

іс-әрекеті

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын сергіту сәті арқылы қалыптастырамын. «Кедергіден арылу», «Өзін-өзі бағалау» - тренингтері.

Топқа бөлу.

Оқушылармен амандасып, түгелдеймін. Сергіту сәтін ұйымдастырамын. «Кедергіден арылу» - оқушылар стикерге жаман қасиеттерін жазып боклажкаға салу, «өзін-өзі бағалау» - менің бойымдағы үш жақсы қасиет. Жемістің суреттері арқылы 4 топқа бөліп алып, сабақты бастаймын.

Оқушылар ұйымдастыру кезеңіне қатысады, өздерінің жаман қасиеттерін жазып, жақсы қасиеттерін айтады.

5 мин

Үй тапсырмасын сұрау.

«Егер мен саяхатшы болсам..» тақырыбында үйге берілген эссені

«Автор орындығына» шығып оқып беру.

«Автор орындығын» ортаға қойып, дайын оқушыны тақтаға шақырамын.

Эссені жазып келген оқушы ортадағы автор орындығына шығып, оқып береді.

2 мин

Жаңа сабаққа кіріспе.

Акт-ны қолдану арқылы слайдтармен сабақтың тақырыбын ашу.

Солтүстік Американың жер бедері мен пайдалы қазбалары тақырыбына слайдтар көрсетемін.

Оқушылар слайдтарды қарап отырып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

15 мин

Жаңа сабақ.

Сыни тұрғыдан ойлау әдісі Жигсо бойынша мен оқушыларға жаңа тақырып төңірегінде мәтін бөліктерін топтарға бөліп беремін. Оқулық мәтінін пайдаланып, кескін картаны толтыру.

Мәтін бөліктерін таратып беремін. Постер жасауын айтамын.

Әр топ мүшесі өзінің рөлі бойынша тапсырманы орындауға кіріседі.

5 мин

Жаңа сабақты бекіту.

«Сұрақты ұстап ал» әдісі арқылы жаңа сабақты бекіту.

1.Солтүстік Америка табиғатының қандай басты ерекшеліктері бар?

2. Солтүстік Америка материгін қай материкпен салыстыруға болады?

3. Солтүстік Американың зерттелу тарихына қомақты үлес қосқан саяхатшыларды атаңдар.

4. Материкті Оңтүстік Америкамен жалғастырушы географиялық объект.

5. Орталық Америкаға кіретін аумақты атаңдар.

Мен сұрақ қойған кезде фасоль салынған қапшықты кезек-кезек әр топтарға лақтырамын. Бұл оқушыларды өз еркімен жауап беру үшін ниет білдіруге итермелейді.

Егер де қапшықты қағып алған оқушы сұраққа жауап берсе, онда сол топ 3 балл алады. Егер де ол жауабын білмесе, қапшықты басқа командаға 2 балға лақтырады. Егер де қапшық тағы да кері лақтырылатын болса, онда дұрыс жауаптың құны 1 балға дейін төмендейді.

10 мин

Бағалау.

Критериалды бағалау.

А) Солтүстік Америка материгінің жер бедері мен пайдалы қазбаларын картадан көрсету.

В) Солтүстік Америка материгінің жер бедері мен пайдалы қазбаларын басқа материкпен салыстыру.

С) Жер бедерінен өндірілетін пайдалы қазбалардың қоршаған ортаға тигізетін әсері туралы экологиялық мақала жазу.

Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылар өзін-өзі

Критерий бойынша бағалау керек.

Оқушылар өз деңгейлерін тексеріп, өздерін бағалайды.

3 мин

Кері байланыс.