Айсбергтер неден тұрады тақырыбына 3-сынып жоспары

Краткосрочный план по предмету «Русский язык»

Раздел долгосрочного плана:

7. «Вода источник жизни»

Школа:№24 им. С.Ерубаева

Дата:

ФИО учителя: Керимбаева Г.Н.

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Урок 2. Из чего состоят айсберги?

Цели обучения

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки;

3.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами.

Цели урока

Учащиеся смогут:

составить вопросы к тексту об айсберге;

пересказать текст, используя свои заметки.

Привитие ценностей

Формирование заботливого отношения к природе во всех ее проявлениях: к человеку, к растениям, к животным, к земле и воде, к родному краю, к миру вокруг; формирование активной позиции защитника окружающей среды.

Межпредметные связи

«Познание мира» и «Естествознание».

Предварительные знания

Раздел основан на знаниях и языковых навыках, полученных в первом и во втором классах. Учащиеся должны знать слова и фразы по теме «Вода» на первом языке и развивать те же навыки на втором языке. Они должны различать художественные и нехудожественные тексты, развивать навыки чтения и написания слов, фраз и предложений.

Ход урока

Запланированные периоды урока

Запланированные действия на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.

Сообщение темы и постановка целей.

- Прослушайте первый куплет песни. Исполните его.

- Прослушав и исполнив песню, определите, какую тему мы будем изучать?

- Что такое «айсберг»? Найдите значение слова в словаре.

- Что вы узнали об айсберге из песни? Расскажите.

аудиозапись песни «Айсберг» (слова Л. Козловой, музыка

И. Николаева), толковые словари

Середина урока

(И/Ф) Минутка чистописания.

- Запишите по образцу, соблюдая нормы каллиграфии.

ФО Наблюдение учителя

(И/Ф) Грамматическая минутка

- Вспомните, как пишутся предлоги и приставки? Спишите текст, раскрывая скобки.

Ледяной горою айсберг

(Из) тумана вырастает,

И несёт его течением

(По) бескрайним (по) морям.

Хорошо тому, кто знает,

Как опасен (в) океане,

Как опасен (в) океане

Айсберг встречным кораблям. (Л. Козлова)

ФО Взаимооценивание по образцу.

ЦО: 3.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами.

Критерий оценивания: Пишет раздельно предлоги со словами.

Дескрипторы:

- записывает текст, верно раскрывая скобки;

- объясняет правописание слов.

(И/П/К/Ф) Заполнение таблицы ЗХУ

- Заполните в таблице колонки «Знаю», «Хочу узнать»:

- В парах поделитесь информацией о том, что вы знаете об айсбергах.

- Что вам хочется узнать об айсбергах? (Учащиеся озвучивают свои вопросы, учитель записывает вопросы на доске).

- Кто-нибудь может дать ответы на какие-либо вопросы?

ФО Комментарии учителя.

(Д) Презентация «Айсберги»

Учитель демонстрирует изображения различных форм айсбергов, рассказывает о их появлении, составе.

- Рассмотрите изображения различных форм айсбергов, послушайте интересные факты об айсбергах.

Информация для слайдов:

Слово «айсберг» немецкого происхождения и обозначает «ледяная гора». Айсберг не встретишь на реках и озерах нашей Родины.

Ледяные пустыни Гренландия и Антарктида со всех сторон окружены океаном. Там вечная зима, и на земле лежит лед толщиной в два-три километра. Иногда вода подмывает лед, и от ледников откалываются огромные и тяжелые ледяные глыбы. Это…