Ахметтің даналық тағылымы ашық сабағы 6 сыныпқа

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

САБАҚ:

Мектеп:

Күні

Мұғалімнің аты-жөні: Дошанова Р.С.

Сынып: 6

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабақ бөлімі:

Тарихи тұлғалар

Тақырыбы:

Ахметтің даналық тағылымы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

6.1.5.1.тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру.

6.4.3.1. көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің қолданыс аясын түсіну және ажырата білу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Тыңдалған мәтін бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап бере отырып,мәтіндегі ақпараттарды өмірмен байланыстырады және сөздерді мағынасына қарай ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәтіндегі жалпы сұрақтарға жауап бере алады.

Көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің қолданыс аясын түсіндіріп ажырата алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыра алады.Эвфемизм мен дисфемизмді ажырата отырып, нақты сұрақтарға жауап бере алады

Бағалау критерийі

1.Мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді

2. Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады.

3. Көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің мағынасын ажырата алады,сөйлемдер құрай алады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану,талдау

Алдыңғы оқу

Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру

Құндылықтар

Тарихтың және мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ әдебиеті

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақ басы

1 мин

Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Бұзық телефон» әдісі бойынша оқушыларға жағымды психологиялық ахуал тудыру.(Дұрыс тындалым, айтылымға бағыттау.Оқушыларды дұрыс тыңдауға ынталандырады)

Топқа бөлу .Қағаз қиындыларына сөздер жазып партаның үстіне тастаймын. Сол арқылы 3 топқа бөлемін

1-топ «Елдер»

2-топ « Аймақтар»

3-топ « Ұйымдар»

Үй тапсырмасын сұрау

«Балмұздақ таяқшалары» әдісін пайдаланамын

(Алдыңғы тақырып - «Күй атасы- Құрманғазы»)

ҚБ смайликтер арқылы бағалау

Балмұздақ таяқшалары салынған қорап

4мин

Сабақ ортасы

4 мин

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында

интерактивті тақтадан бейнеролик көрсету.

1.Сабақ тақырыбы ашылып, мақсаты айтылады.

Содан соң мәтінді аудиотыңдалымнан тыңдатамын

Батырлықты,билікті салт қылған ірі мінезді адамдарды көп ортада туып өскен Ахметтің тәрбиесі мал бағып, күйбең тірлік кешкен өзге қазақы ортадан бөлектеу еді.Әділетті жақтау, қиянатқа төзбеу атадан балаға қалған мұра секілді қасиет еді мұнда. Бар оқығаны:ауылдағы екі жылдық, Орынбордағы төрт жылдық мұғалімдер мектебімен шектелгеніне қарамастан , «өзге оқыған мырзалар шен іздеп жүргенде, қорлыққа шыдап, құлдыққа көніп, ұйқы басқан қалың қазақтың ұлт намысын жыртып, ұлттық арын жоқтаған патша заманында жалғыз-ақ Ахмет еді.

Ол заман ағымымен кетпей, өзгелер құсап қазақ халқын бай, кедейге бөлмей, тұтас жақсы көрді, намысын бірдей жыртты,арын бірге жоқтады.Ол отаршылдықтың озбыр саясатына қарсы халықты ояту үшін халықты ағартудан басқа жол жоқ екенін, надандықпен, қараңғылықпен күресу керектігін толық түсініп, бар ғұмырын осы жолға арнады.Қуғын-сүргінге түсті- мұқалмады; түрмеге қамалды – жасып, жұқармады.Мұғалім болып, бала оқытып,жас ұрпақтың көзін ашты; газет шығарып, мақала жазып, ұйқыдағы ұлтын оятты;түрлі қызмет істеп,үлгі-өнеге көрсетті.

Ол өзі атқарған үлкенді-кішілі қызметті де, сабақ берген мектепті де, мақаласы мен өлеңдерін шығарған баспа орындарын да – бәрін-бәрін халқына қалтқысыз қызмет етудегі өз идеясын, өз саясатын жүзеге асырудың құралы етті.