Алгебра 8 сынып Квадрат теңдеулер

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Оспанова Орал Налибаевна

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Квадрат теңдеулер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.3 Квадрат теңдеуді шешу

Сабақ мақсаттары

Квадрат теңдеулерді шешеді

Параметрі бар квадрат теңдеулерді шешеді

Мәтінді есепті теңдеу құру арқылы шешеді

Бағалау критерийі

Квадрат теңдеулерді шешеді

Параметрі бар квадрат теңдеулерді шеше алады

Мәтінді есепке теңдеу құра алады, шешімін таба алады

Тілдік мақсаттар

Теңдеу, теңдеу түбірі, квадрат теңдеу, дискриминант

Квадрат теңдеудің дискриминаты дегеніміз...

Дискриминант оң болса..

Дискриминант нольге тең болса..

Дискриминант теріс болса...

Квадрат теңдеудің түбірлерінің формулалары..

Құндылықтарды

дарыту

Оқушыларды құрмет, ынтымақтастык, ашықтыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Геометрия

Бастапқы білім

Квадрат теңдеудің түрлерін біледі, ажырата алады, коэффициенттерін анықтай алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Оқушылармен салемдесемін, сыныпта жағымды ахуал орнату мақсатында барлығына сәттілік тілеймін. Саралаудың жіктеу тәсіліне сәйкес талаптары әр түрлі оқушыларды "Оң таңбалы дискриминаттар", "Теріс таңбалы дискриминанттар", "Нольге тең дискриминанттар " сөздері жазылған парақшаларды таңдатып, топтарға біріктіремін. Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін саралаудың тапсырма тәсілі бойынша "Пазл" әдісін оқушылардың квадрат теңдеулер тақырыбын қалай түсінгенін білу мақсатында қолданамын , топта жұмыс жасау мүмкіндігін, алға жылжуға деген ынтасын арттырамын. Оқушылар пазл бөліктерінен есептін берілгені мен дұрыс жауабын сәйкестендіріп, "төртбұрыш", "үшбұрыш", "сақина" фигураларын құрастырады, топ мүшелері тақтада талдап, талқылайды. .

"Қол сигналдары" әдісі арқылы топ мүшелерінің тақырыпты қалай түсінгендігін бағалаймын.

Пазл элементтері

Сабақтың ортасы

25 мин

Саралаудың диалог және қолдау көрсету тәсіліне сәйкес «Үштік» әдісті оқушылар жаңа тақырыпқа қатысты ойына келген жауаптар немесе идеяларды барынша көп жазу арқылы, кейін өз идеяларымен бөлісе алу, оқушылардың есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында қолданамын. Сынып бойынша жаңа тақырып мазмұнын оқиды. Оқушылар топтың ішінде үш оқушыдан бөлінеді:бірінші оқушы оқиды немесе айтады, екінші оқушы тындайды, үшінші оқушы түртіп алады, кейін өз пікірін айтады.

Жаңа тақырыпты қаншалықты меңгергенін анықтау барысында "Индекс" карточкалар бағалау әдісін қолданамын Оқушыларға екі бетінде де тапсырмалары сұрақ түрінде берілген карточкаларды таратамын.

1-ші бетіне квадрат теңдеуді шешу тақырыбы бойынша негізгі формулаларды атаңыз және жазыңыз.

2-ші бетіне осы тақырып бойынша нені түсінбегеніңізді анықтап, сұрақтарыңызды жазыңыздар.

Саралаудың қорытынды тәсіліне сәйкес деңгейіне қарай тапсырмалар беремін. Жаңа сабақтағы негізгі формуланы есептер шығаруға қолдана алу қабілеттерін білу мақсатында "Лото" әдісін қолданамын . Оқушыларға сандар жазылған лото таратып беремін, лото тастарына сәйкес тапсырманы тақтада қорсетемін. Лотосында бар санның тапсырмасына сол топ жауап берсе, лото тасын ұтып алады, лотоны көбірек толтырған топ жеңіске жетеді.

Топпен жұмыс : №1 тапсырма

Квадрат теңдеудің дискриминантын, түбірлерін тауып, кестені толтырыңыз:

Квадрат теңдеу

Дискриминанты

Түбірлері

Бағалау критерийі:

Квадрат теңдеулерді шешеді

Дескриптор:

1) Теңдеудің коэффициенттерін анықтайды

2) Дискриминантын табады

3) Дискриминанттың таңбасына сәйкес түбірлерін табады

4) Ұяшықтарға табылған мәндерді сәйкесінше толтырады.