Алгебра 8 сынып Квадрат теңдеулер.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Бабаева Хадиша Өмірзаққызы

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы

Квадрат теңдеулер

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.7 квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулерді шешу

Сабақ мақсаты

Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулерді шешу алгоритмін біледі

Жаңа айнымалы еңгізу арқылы теңдеулердің түбірін таба алады

Түбірлері арқылы биквадрат теңдеу құрады

Бағалау критерийі

Дағдылар

Бағалау критерийлері

Білу

Квадрат теңдеу дискриминантын, түбірін табу формулаларын біледі

Қолдану

Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулерді шеше алады

Түбірлері арқылы биквадрат теңдеу құрады

Тілдік мақсаттар

Лексика және терминология:

теңдеу, квадрат теңдеу, биквадрат теңдеу, теңдеу түбірі, жаңа айнымалы

Пайдалы сөз тіркестері:

Квадрат теңдеудің бірінші коэфициенті бір болса ...

Квадрат теңдеудің дискриминанты нольден үлкен болса...

Квадрат теңдеудің дискриминанты нольден кіші болса...

Квадрат теңдеудің дискриминанты нольге тең болса...

Биквадрат теңдеуді квадрат теңдеуге келтіру үшін....

Өзбек тілі

Қазақ тіл

Орыс тілі

Ағылшын тілі

тенглама

теңдеу

Квадрат тенглама

Квадрат теңдеу

Биквадрат тенглама

Биквадрат теңдеу

Тенглама илдизи

Теңдеу түбірі

Янги узгарувчи

Жаңа айнымалы

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясының «Зайырлы қоғам және жоғары руханият» құндылығына сәйкес өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтыққа оқушыларды тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Информатика – алгоритм және АКТ – ның дұрыс қолданылуы

Алдыңғы білім

Квадрат теңдеу. Толымды және толымсыз квадрат теңдеулер

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

(3 минут)

(5минут)

Оқушыларды түгелдеу, сабаққа назарын аудару, ынтымақтастық атмосферасын құрып, «Мен үшін қымбат ...» тренингін өткізіп, түрлі түсті гүлдер арқылы топқа бөліп, топ басшысын белгілеймін (гүлдердің біреуіне смайлик жабыстырылған сол гүлді алған оқушы топбасшы болып тағайындалады.)

Өтілгендерді пысықтау мақсатында топ мүшелер таңдаған гүлдерінің арқасында өтілген тақырыптарға байланысты есептер берілген. Сол есептерді әр оқушы өз дәптерлеріне шығарады. Бір оқушының есебі екіншісінде қайталанбайды. Осы әдісті қолдану арқылы оқушылардың өтілген тақырыптарды қай дәрежеде меңгергендігін анықтап алып, кері байланыс беру арқылы түзетулер енгіземін.

Бағалау критерийі:

Квадрат теңдеу дискриминантын, түбірін табу формулаларын біледі

Дескриптор:

Квадрат теңдеуді ажыратады;

Квадрат теңдеу коэффициенттерін анықтайды;

Квадрат теңдеудің дискриминантын табады;

Дискриминант мәндеріне қарай квадрат теңдеудің түбірлерін табады;

Үй тапсырмасын тексеру. Слайдтан үйге берілген тапсырманың жауаптары көрсетіледі. Сол арқылы оқушылар өзін – өзі бағалайды.

Жұмыс дәптері

Слайд

Кеспе қағаздар

Интерактивті тақтада жауаптар көрсетіледі

Сабақтың ортасы

(27 минут)

Жаңа тақырыптың мазмұнын ашу үшін «мозайка» әдісін қолданамын. Оқушылар«Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» суретін құрастырады. Суреттердің келесі бетінде бүгінгі сабақта неге қол жеткізетініміз жазылып тұрады.

«Елші» әдісі арқылы жаңа тақырып бойынша топпен жұмыс жасауды ұйымдастырамын. Оқушыларға оқулықтан бүгінгі тақырыпты оқып, топ ішінде талқылау тапсырылады. Осы арада саралаудың қарқын тәсілі арқылы кей оқушылардың басқаларға қарағанда жылдам жұмыс жасауын ескере отырып, келесі топтарға барып бүгінгі тақырыпты түсіндіруін және негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт бере отырып, жаңа ақпаратты меңгерулеріне жағдай жасаймын. Оқушылар түсіндіріп болған соң, «Бас бармақ» әдісі арқылы оқушылар бірін бір өзара бағалап, кері байланыс жасаймын. Түсінбеген мәселелер анықталса, өзім қолдау көрсете отырып, тақтада қайта қарастырамын.