Алты беттен тұратын ашық сабақ үлгісі мұғалімдерге

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:8.3.

Күні:08.06.18.

Сынып: 8

Мектеп: №63 негізгі орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Махсут Бакыт

Қатысқандар: қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

8.3. Қышқылдар. Лабораториялық тәжірибе №7 «Қышқылдардың қасиеттерін зерттеу»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.4.9.Қышқылдардың жіктелуін,қасиеттерін білу және түсіну,олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру.

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың барлығы: қышқылдарға анықтама береді, негізділігіне қарай жіктейді;

Оқушылардың көпшілігі: Қышқылдардың химиялық қасиеттерін сипаттайды;

Оқушылардың кейбіреуі:

Тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіреді.

Бағалау критерийі

Қышқылдардың

1.индикаторға әсерін бақылайды.

2.қышқылдарды жіктейді

3.негіздермен әрекеттесу нәтижесінде түзілетін затты анықтайды

4.тұздармен әрекеттесу реакцияларын эксперимент бойынша жасайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

-индикаторлар көмегімен қышқылдарды анықтайды, ортасын сипаттайды

-сын тұрғысынан ойланады,қышқылдардың химиялық қасиеттеріне зертханалық жұмыс жасайды,

-қышқылдарды негізіне қарай, оттегіне қарай жіткейді

-қышқылдардың қасиеттерінне реакция теңдеулерін құрастырады.

Пәнге қатысты лексика және терминология: қышқылдар,тұз қышқылы,карбонат, сутегі, күкірт қышқылы, бейтараптану,кернеу қатары, қауіпсіздіктің қажетті талаптары

Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері:

Қышқылдар дегеніміз ........................................................................

Оттексіз қышқылдарды алу үшін .........

Кернеу қатарындағы металдардың белсенділігі оңнан солға қарай артады,себебі........ .

Қышқылдарды металдармен әрекеттестіргенде металдардың кернеу қатарын неліктен басшылыққа алу қажет.Себебі: .......

Зертханада қауіпсіздік өте маңызды,себебі......

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау ,топтық жұмыс барысында өзара сыйластық,ынтымақтастық, өмір бойы білім алуға дайын болу инновациялық және индустрияландыруға негізделген.

Пәнаралық байланыс

Биология

Алдыңғы білім

8.3.4.8.Оксидтердің жіктелуін және қасиеттерін білу,олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс—әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы 3 минут

2минут

Ұйымдастыру. Сәлемдесу.Сыныпта психологиялық ақуал орнату. Шаттық шеңберге жиналып «Ыстық лебіз» арқылы ынтымақтастық атмосферасын құру.

Қарым-қатынас жасау, сыйластық құндылықтарын дамыту.

Топтастыру: Қоржынға түрлі түске боялған асықтар салынған. Асықтарға алтын, күміс, темір деп жазылған. Қоржындағы асықтарды таңдау арқылы оқушылар

1-топ: «Алтындар»,

2-топ: «Күмістер»,

3-топ: «Темірлер» болып 3 топқа бірігеді.

Түрлі-түсті маркерлер

Сабақтың ортасы 2 минут

15 минут

3 минут

«Ой қозғау»

«Қышқылдың қасиеттері» тақырыбына арналған бейнежазбаны көріп,тақырыпты анықтайды.

Бейнежазба арқылы оқушылардың танымдық әрекетінің белгілі бір нәтижеге қол жетуін негізге аламын.

«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

Дескриптор

Қышқылдарды атайды

Қышқылдардың анықтамасын айтады

Қышқылдарды жіктейді

Қышқылдардың қасиеттерін және қолданылуын айтады

ҚБ: «Екі жұлдыз,бір тілек» қажет болған жағдайда мен оқушының жауаптарын түзетіп отырамын.

Бұл әдіс— білімді қалыптастыруға және дағдыны дамытуға бағытталған әдіс. Сабақ барысында оқушыларда ақпаратты талдау және өңдеу,зерттеу,практикалық жұмыс,проблемалық жағдайды шешу арқылы білім қалыптасады және дағды дамиды.

№1 тапсырма. Жеке жұмыс.

1-зертханалық тәжірибе. «Лимонмен тәжірибе».Жұмыстың барысы: 1 дана лимонның шырынына 1-2 тамшы лакмус (индикатор) тамызады. Ерітіндінің түсі өзгергенін бақылайды.

Талқылау сұрақтары:

1.Тәжірибеде не байқадыңыз?

2.Сіз қандай қорытынды жасайсыз?

Дескриптор

1. Тұрмыстағы қышқылдарды таниды

2.Индикаторлардың түрін ажыратады

3. Индикаторлардың қышқылдарда түсін өзгертуін сипаттайды

Оқушыларға арналған талқылау сұрақтары:

-Индикаторлардың түрлері?

-Қышқылдарға не әсер етеді?

-Табиғи және химиялық қышқылдарды атаңыз? Оларды қай жерлерде қолданады?