Алтын адам кім болды сабақ жоспары 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.2В Сақтар

Алматы қаласындағы физика-математикалық бағыттағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Есенбаев Таңатар Куанышевич

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Алтын адам» кім болды?

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары

(оқубағдарламасынасілтеме)

Барлығы:

5.2.3.1 қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын біледі

Көпшілігі:

5.2.2.4 «Алтын адам» жәдігерін өнер туындысы ретінде сипаттайды

Кейбірі:

5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттайды

Дескрипторлары:

1. Деректермен жұмыс жасап, археологтардың жаңалықтары туралы мәлімет жинап, кестені толтырады.

2.Есік қорғанын зерттеу туралы археологтан сұхбат алу үшін кем дегенде 2 сұрақ құрастырады.

3.Есік қорғанынан табылған адам неліктен «Алтын адам» деп аталды? сұрағына 2-6 дәлел келтіреді. Немесе

Атажұртымыз – «Алтын адамдар» мекені» деген пікірмен келісесіз бе? сұрағына 2-6 дәлел келтіреді.

4. «Алтын адам» жәдігерінің кем дегенде 3-ін сипаттайды.

5. Сақтардың дүниетанымы туралы кем дегенде екі тұжырым жасайды.

Тілдік мақсаттар

Сөз тіркестерімен жұмыс. Сөз тіркестерді қолданып, кем дегенде 5 сөйлемнен тұратын шағын оқиға құрастырады (жазылым дағдысы);

Қажетті сөздер мен сөз тіркестері:

көсем

патша

археология

қорған

оба/қорым

«Алтын адам»

«Аңдық стиль»

«Дүниетаным»

Есік қорғанынан табылған құнды жәдігерлер сақтардың тұрмыс тіршілігі туралы ...ақпарат береді.

Берілген дерек бізге келесі мәліметтерді береді...

Ең бастыжетістіктер...

Құндылықтарды

дарыту

Қазақстанның мәдениетін, Отанды, туған жерді сүюге баулу, ата - бабамызды құрметтеуге тәрбиелеу. Өз елінің тарихи құндылықтарын құрметтеуге үйрету.

Пәнаралық байланыстар

Өзін-өзі тану. Дүниежүзі тарихы. Өнер

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, презентация арқылы оқушылардың шығармашылық түрде жұмыс жасауына мүмкіндік ашылып, пәнге қызығушылығы артады. Мүмкін болған жағдайда интернет желісі арқылы деректер, ақпараттар, суреттер табу.

Бастапқы білім

Сақтар туралы жазбаша деректер туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Қызығушылықты ояту кезеңі

Қоңырау уақытында сынып оқушылары «Алтын адамның» баскиімі, камзолы, белбеу, тостағаны суреттері арқылы 4 топқа бөлінеді. Сонымен қатар тақтада осы суреттер жинағын қосып қою арқылы оқушылардың жаңа тақырыпқа қызығушылығы артады.

(Б) СУРЕТТЕР ЖИНАҒЫМЕН ЖҰМЫС:

1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды?3.Осы жәдігерлер туралы не білесіздер?4. Тақырыпты болжап көріңіз....

Болжамдарын негіздейді.

Ықтимал жауаптар:

Көпшілігі: Барлық заттар алтыннан жасалған. Алтын сапалы. құнды металл. Барлық заттар заттай деректерге жатады. Тәуелсіздік монументін жиі көреміз. Мұражай .

Кейбірі: Мен Есік мұражайына бардым. Мен Алтын адамды көрдім.

Ескерту: Мүмкіндік болса есік мемлекеттік тарихи-қорық мұражайы туралы https://www.youtube.com/watch?v=u97Mvq20qg8 `

бейнематериалды қосуға болады. (барлығы 3,25мин)

(М) Оқушылар сабақтың тақырыбы, мақсаты және дескрипторлармен танысады.

Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бас ред. М.Х.Асылбеков, Қ.С.Алдажұманов, К.М.Байпақов Бес томдық. 1-том. – Алматы, 2010 ж.

"Алтын адам" туралы мәлімет

http://www.madenimura.kz/kk/culture-legacy/region/almaty_oblast/excavation/issyk

Тарихи тағылым

http://gazeta-ko.clan.su/news/tarikhi_taylym_azastanda_ansha_altyn_adam_bar/2009-10-01-154

Сақтар мәднениеті (бейнематериал)

http://lms.nci.kz/history/view?f=17&id=5&lang=kaz

Сақтар мадениеті (мәтін)

http://e-history.kz/kz/scorm/course/147

К.А. Акишев «Курган Иссык, Искусство саков Казахстана». Москва, Искусство, 1978 ж.

https://www.youtube.com/watch?v=u97Mvq20qg8 `

«Есік» мемлекеттік тарихи-мәдени қорық-мұражайы

https://www.youtube.com/watch?v=YA8jHY8oivc

Сабақтың ортасы 60мин

Мағынаны тану кезеңі.

(Ж) 1-тапсырма: Есік қорғанынан табылған «Алтын адамның» зерттелуі туралы жалпы ақпарат алу үшін оқушылар Деректермен жұмыс арқылы «Есік қорғанын қазу және зерттеу жұмыстары» туралы кесте толтырады.

Бұл тапсырма арқылы оқушылар қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын біледі

1-қосымша. 15-мин.

Саралау: Кем дегенде 3 бағанды толтырады.

1-тапсырманы бекіту: Жұптар әрқайсысы 2 сұрақтан құрастырып бір-біріне қояды.

ЖҰППЕН. 2-тапсырма. Мәтінмен жұмыс

2-қосымша.10мин.1.Есік қорғанынан табылған адам неліктен «Алтын адам» деп аталды?2.Атажұртымыз – «Алтын адамдар» мекені» деген пікірмен келісесіз бе? ( әрқайсына 2-6 дәлел)

Ескерту: жұптар екі сұрақтың бірін таңдайды.

САРАЛАУ: Бағалау критерийлері:

Барлық оқушылар- кем дегенде 2 дәлел

Көпшілік оқушылар- 4 дәлел

Кейбір оқушылар - 6 дәлел келтіреді.

(Т)3-тапсырма. Жәдігер сөйлейді.Жәдігерді өнер туындысы ретінде жарнамалап, сатып алу ұсынылады.

3-қосымша.15-мин.

Топтар өздерінің атауларына сәйкес жәдігерді сипаттайды немесе жарнамалайды. Соңында сынып алдында қорғайды.

Бұл тапсырманы орындауда тапсырма мазмұны ның толық ашылуы, креативтілік және ұйымшылдық талаптарын ескеріңіз. Оқушылар қойылым, сурет, постер, слайдты көрсетілім, және т.б түрде жарнамаларын дайындаулары мүмкін. Топтар

бір-біріне баға береді. Бұдан соң барлық сынып оқушыларынан қай жәдігерді сатып алатынын қол көтеру арқылы анықтаңыз. Қай жәдігерді сатып алушылар көп болса сол топ жеңіске жеткенін атап өтеді.

(Ж)4-тапсырма. Мәтінмен жұмыс. 4-қосымша.10-мин

Зерттеу сұрақтары:

"Алтын адам" сақтардың дүниетанымын қалай сипаттайды?