Алтын адам тақырыбындағы ашық сабақ жоспары 5 сынып

Сабақ: Қазақстан тарихы

Мектеп:Т.Рысқұлов атындағы жбб №16 орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сайырова. З.Б

Сынып: 5 Б сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

Алтын адам археологиялық олжасы

Сабақ негізделген оқу мақсаты

5.2.3.1 – қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу;

5.2.2.4 «Алтын адам» жәдігерін өнер туындысы ретінде сипаттау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

- Сақтардың әйгілі археологиялық ескерткіштерін атайды;

- Есік обасынан табылған «Алтын адам» кім болғандығын анықтайды

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

- Қазақстан жерінде табылған үш алтын адамның табылған орнын картадан көрсетеді;

- Археологиялық олжаның ерекшелігін сипаттайды, ажыратады.

Кейбір оқушылар істей алады:

- Қазба жұмыстар жүргізу нәтижесінде табылған археологиялық деректердің маңызын дәлелдейді

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу: Үш алтын адамды қандай қорымдарда табылғандығын біледі

Түсіну: Сол заманның қолөнер бұйымдарының қандай дәрежеде дамығандығын түсінеді.

Бағалау критерийлері

- Есік обасының археологиялық олжаларын біледі;

- Археологиялық ескерткіштің неліктен «Алтын адам» деп аталатынын

түсінеді

Пәнаралық байланыс

жаратылыстану, бейнелеу өнері

Құндылықтармен байланыс

- шығармашылыққа баулу;

- ізденіс қабілеттерін арттыру;

- көптеген ғасырлар бойы адамдар жинақтаған жалпы адамзаттық құндылықтарды бағалауға баулу;

- Мәңгілік елдің тарихи құндылықтарын құрметтеуге үйрету

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Археология, «Алтын адам», күміс тостаған, ақинақ, көсем, патша, оба деген сөздер бойынша түсінік қалыптасады

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Ақинақ, көсем, патша археология, қорған, оба, қорым

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

1. Алтын адам туралы естулерің бар ма?

2. Алтын адам деген кім?

3. Алтын адамның макетін Алматы қаласына барғанда көрдіңдер ме?

Алдыңғы білім

Сақтар туралы жазбаша деректер туралы біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.

Ұйымдастыру шаралары:

Топтастыру.

1-топ 2-топ

Қызығушылықты ояту кезеңі

Сынып оқушылары «Алтын адамның» баскиімі, камзолы, суреттері арқылы 2 топқа бөлінеді. .

“Бас киім”, “Камзол” суреттері

Ортасы

10 мин.

15 мин.

Түсіну:

Миға шабуыл:

Алтын адам тақырыбы бойынша бейнематериал көру.

Сұрақ:

1. Бейне көрсетілімде не туралы айтылды?

2. Сіздер бұл бейне көрсетілім бойынша не айталасыздар?

3. Бүгінгі сабақта не туралы айтамыз деп ойлайсыздар?

1-тапсырма:

“Джигсо ” әдісі арқылы тақырып мазмұнымен танысу, келесі топқа түсіндіру.

1-топ.

«Алтын адамның бас киімі» тобы

Бас киімі кейінгі қазақ киімі үлгілеріне ұқсас, биік, шошақ төбелі, ұзындығы -70 см шамасында. 150 - ге жуық әшекей заттармен безендірілген. Бас киімі әшекейлердің орналасуына байланысты үш бөліктен тұрады: көк әлемі, жер әлемі және жер асты әлемі. Арқардың алтын статуэткасы бас киімнің ең ұшында орналасқан. Ол таудың мәңгілік қар - мұз басқан шың құздарын мекендеуші жануар тәңірге бір табан жақын, «кіршіксіз» деп есептелген.

2-топ.

«Алтын адамның камзолы» тобы

Үстінде үшбұрышты алтын жапсырмалармен тағылған қысқа қамзол, көкірегінің тұсы, жеңі алтын тағалармен өрнектелген. Камзол қызыл күдеріден тігілген. Бұл жапсырмалардағы басты идея – көк аспан идеясы, яғни күн нышаны мен кульминациясы.

Дескриптор: Берілген мәтін бойынша нақты мәлімет беру, түсіндіру.

“Бағдаршам әдісі” арқылы бағалау

2-тапсырма: “Қабырғадағы сурет” әдісі

Ішіне жазу жазатындай 2 сурет камзол, бас киім

Қалыптастырушы бағалау: Смайликтер бойынша, мұғалімнің ынталандырушы сөздері.

Жұптық жұмыс:

A-тапсырмасы:

Алтын адам қай жылы табылды?2. Алтын адам киімінде неше мың әшекей бар?

3. Алтын адам қай жерден табылды?