Асан Қайғының жерге айтқан сыны, 5-сынып

қысқа мерзімді Сабақ жоспары

САБАҚ:

МЕКТЕП: №26 негізгі орта мектебі

ТАҚЫРЫБЫ:

Ы.Алтынсарин «Атымтай Жомарт»

Жомарттық пен сараңдық. 2-сабақ

КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ ЕСІМІ: Абенов Думан Муратович

СЫНЫП: 5

ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ:

ҚАТЫСПАҒАНДАР САНЫ:

ОҚУ МАҚСАТЫ

А/И1 Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу

САБАҚ МАҚСАТТАРЫ

Барлық оқушылар:

Кейіпкерлердің іс-әрекеттерін анықтап, салыстырылған екі нәрсені таба алады

Оқушылардың басым бөлігі:

Шығармадағы қарама-қарсы суреттеулерді тауып, шынайы өмірден мысал келтіреді

Кейбір оқушылар:

Өз көзқарастарын жан-жақты ашып, дәлелдеп, жазылымда қарама-қарсы ұғымдарды ұтымды пайдалана алады, өз ойын тұжырымдап жазады

БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ

Шығармадағы ақпараттарды суреттеп, салыстыра алады. Адам бойындағы қасиеттерді санамалап ажырата алады.

ТІЛДІК МАҚСАТ

Оқушылар: шығармадағы кейіпкерлер бойындағы түрлі қасиеттерді сипаттай алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

дәулет, жомарт, сараң, жәрдем ету, әбірет алу

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Қазіргі заманда Атымтай сияқты жомарт адамдар бар ма?

Сіз неліктен...екенін айта аласыз ба?

Барлық адамдар жомарт болуы міндет пе? Неліктен?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Қарама-қарсы суреттеулер арқылы дәйектеу стилін қолдану ұсынылады

ҚҰНДЫЛЫҚТАРҒА БАУЛУ

Оқушыларды адами қасиеттерге,жақсылыққа, жанашырлыққа еңбекқорлыққа баулу

АЛДЫҢҒЫ ОҚУ

Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттай алады

ЖОСПАР

ЖОСПАРЛАНҒАН УАҚЫТ

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыздар)

РЕСУРСТАР

Басы

5 минут

Білу

5 минут

1.Психологиялық ахуал

Салемдесу! Сыныптың зейінін шоғырландыру «Ұшақ» құрастыру әдісі.

-Оқушылар, бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, орнымызда отырып, түрлі-түсті қағаздардан ұшақ құрастырайық. Ұшақтың қанаттарына бір-бірімізге көтеріңкі көңіл-күй сыйлау үшін, жақсы тілектер жазайық.Сол тілек жазылған ұшақтарды бір-біріне қарай лақтырады.

«Кейіпкерді таны» әдісі арқылы 3 топқа бөлу.

Жүру барысы:

Ж.

Қыпшақ Сейтқұлдың, Антонның, Атымтайдың адами қасиеттері жазылған қима қағаздарды оқушылар ала отырып, сол кейіпкерді таниды.

ТЖ.

Сол топқа келіп отырып, мәтіннен мысал келтіре отырып, дәледейді.

1-топ Сейтқұл

2-топ Антон

3-топ Атымтай

Үй тапсырмасын пысықтау

Ж.

Атымтай

Іс-әрекет

Мінездеме

Атымтайдай адамдар бар ма?

(3 сөйлем)

ҚБ1 «Мадақтау» әдісі

Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі

Балаларға суретке қарап, мәтін бойынша нақты ақпаратты анықтау және әр топқа сурет бойынша 3 сұрақ дайындау ұсынылады.

Қосымша 1

Қима қағаздар

Қосымша 2

Кесте

Қосымша сурет 3

Ортасы

10 минут

Қолдану

Жинақтау

15 минут

3 минут

1-тапсырма ТЖ.«Сәйкестендіру» әдісі

Әр топтан 3 оқушы шығады. 1-оқушыға Атымтайдың жұмыс қылуының себептерін ретімен сәйкестендіру, 2-оқушыға жүйеленген ақпаратты толықтай баяндау,3-оқушыға тақырыпқа сай мақал-мәтел, қанатты сөздермен түйіндеу ұсынылады.

1.Бірінші себеп

А.Күнәлі болу

2.Екінші себеп

Ә.Еңбектің дәмі

3.Үшінші себеп

Б.Әбірет алу

4.Төртінші себеп

В.Көңілге жел кіру

Дескрипторлар:

1.Кейіпкерлердің іс-әрекетінінің себебін таба алады.

2.Осы тапсырманы жүзеге асыруда Атымтайдың іс-әрекетін саралап береді.

3.Жүйеленген ақпаратты айта алады.

4. Мақал-мәтел, қанатты сөздерді орынды қолдана алады.

ҚБ2«Бас бармақ»

Бас бармақ жоғарыға қарап тұрса = Мен түсінемін.