Асқорыту жүйесінің құрылысы бойынша ашық сабақ 8 сынып

Мектеп: «Семей қаласының №37 гимназиясы» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Азизова Венера Ермаковна

Сынып: 8

Барлығы -

Қатысқандар –

Қатыспағандар -

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Қоректену

Сабақтың тақырыбы:

Жауын құртының, сиырдың және адамның асқорыту жүйесінің құрылысы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.1.2.1 – омыртқасыз (жауын құрт), күйіс қайыратын (сиыр) жануарлар мен адамның ас қорыту жүйесінің құрылысын салыстыру.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Ас қорыту жүйесіне кіретін мүшелерге түсінік бере алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Әр түрлі типке жататын организмдердің ас қорыту мүшелерін талдай алады, ерекшеліктерін айқындайды.

Кейбір оқушылар: Ас қорыту жүйесінің күрделену жолдарын сипаттай отырып, жіктейді.

Бағалау критерийі

Омыртқасыз (жауын құрт), күйіс қайыратын (сиыр) жануарлар мен адамның ас қорыту жүйесінің құрылысын салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар ... істей алады: Ас қорыту жүйесін салыстыра алады, олардың өзара байланысын жіктей алады.

Пәнге қатысты сөздер мен сөз тіркестері: ас қорыту жүйесі, ауыз, жұтқыншақ, өңеш, асқазан, ішек, сілекей, бауыр, ұйқы безі, ұлтабар, тіс, тіл, жұмыршақ, қартпаршақ.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар: Көпжасушалы организмдердің ас қорыту жүйесі әр түрлі, өйткені ... .

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Тіршіліктің маңызды қасиеттерінің бірі – ас қорыту деп айта аласыз ба, не себепті?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Жауын құртында жемсау болады, себебі... .

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият.

Пәнаралық байланыс

Экология, медицина

Алдыңғы білім

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

Жағымды психологиялық ахуал тудыру.

«Шаттық шеңбер» (жағымды тілектер айту).

Шағын топтарға топтастыру: Оқушыларды «Мозайка» құрастыру арқылы тақырыпқа сай, құрылымдалған топқа топтастыру.

1 - топ: жәндіктер

2 – топ: жануарлар

3 – топ: сүтқоректілер.

Үй тапсырмасын пысықтау.

Тапсырма 1. Cұрақтарға жауап беріңіз.

Қолданылған әдіс: «Допты қағып ал»

Ұйымдастыру формасы: ұжымдық, жеке жұмыс.

ҚБ: «Қол шапалақ».

Жәндіктер, жануарлар, сүтқоректілердің суреті бейнеленген қима қағаздар

Доп, сұрақтар

Қосымша №1

Сабақтың ортасы

8 минут

Әр топқа 2 минут

Минут

Жаңа тақырыпты меңгеру кезеңі:

Сабақтың мақсатын анықтау.

Тапсырма 2. Мәтінді «Джигсо» әдісі бойынша түсініп оқып шығыңыз, үй тобына келіп түсіндіре отырып тірек сызба дайындаңыздар, одан ас қорыту жүйесінің күрделенуін дәлелдеңіздер.

Дескриптор:

Мәтіндегі ағзалардың ас қорыту мүшелерін біледі;

Ас қорытудың маңыздылығын түсінеді;

Ас қорыту мүшелерін салыстырады.

Қолданылған әдіс-тәсіл: «ДЖИГСО»

Ұйымдастыру формасы: жеке, топтық

ҚБ: топтық бағалау

Тапсырма 3. Жауын құртының, сиырдың және адамның асқорыту жүйесінің құрылысының ерекшелігін қызметімен байланыстыра «Т» кестесінде салыстырыңыз.

Жауын құртының ас қорыту жүйесі (жемсау)

Сиырдың ас қорыту жүйесі (қарын)

Адамның ас қорыту жүйесі

Дескриптор:

Жауын құртының ас қорыту жүйесі (жемсау) құрылыстық ерекшелігін қызметімен байланыстыра салыстырады;

Сиырдың ас қорыту жүйесі (қарын) құрылыстық ерекшелігін қызметімен байланыстыра салыстырады;

Адамның ас қорыту жүйесіқұрылысының ерекшелігін қызметімен байланыстыра салыстырады

Қолданылған әдіс-тәсіл: «Т» кестесі

Ұйымдастыру формасы: топтық

ҚБ: 2 жұлдыз, бір тілек.

Сабақтың соңы

8 минут

4-тапсырма: Модельдеу арқылы кестеге жауын құрты, сиыр, адамның ас қорыту жүйесінің құрылысын салыстырып жазыңыз. Кесте толтыру.

Қолданылған әдіс: «Таңбалы модель. Модельдеу».

Ұйымдастыру формасы: ұжымдық, жеке

Дескриптор

Көпжасушалы организмдердегі ас қорыту жүйесін анықтайды.

Организмдегі ас қорыту жүйесінің құрылысын сипаттайды.

Жауын құрты, сиыр, адамның ас қорыту жүйесінің айырмашылықтарын салыстырады.

ҚБ: «Өзін-өзі бағалау»

5-тапсырма: Сөз, сөз тіркесі, сөйлем, абзац, мәтін арқылы жаңа сабақта алған білімдеріңізді қорытындылап айтыңыздар.

Қолданылған әдіс: «Пирамида»