Ауыл мектебі жобасы аясындағы оңтайлы қадамдар туралы мақала

Сидикова Несибелы Жумагалиевна

Жамбыл облысы Жамбыл ауданы

Баймырза Бесбаев атындағы мектеп-гимназияның

директорының ғылыми-әдістемелік жұмыстары бойынша орынбасары

«Ауыл мектебі» жобасы аясындағы оңтайлы қадамдар

Ел Президенті Қасым-Жомарт Тоқаев «Сындарлы қоғамдық диалог – Қазақстанның тұрақтылығы мен өркендеуінің негізі» атты Жолдауында, Қала мен ауыл мектептері арасындағы орта білім сапасы алшақтап барады. Негізгі мәселе – ауылдық жерлердегі білікті педагог кадрлардың тапшылығы» деп атап көрсеткен болатын. Сондай-ақ Мемлекет басшысы қала мен ауыл мектептері арасындағы білім сапасының алшақтығын жою, «Дипломмен – ауылға!» бағдарламасының аясын кеңейту, оқушылардың қабілетін айқындап, кәсіби бағыт-бағдар беру, дарынды ауыл жастарын іріктеп, отандық және шетелдік жоғары оқу орындарына дайындау, оқушыларды сапалы оқулықтармен қамтамасыз ету бағытында да нақты тапсырмалар берді. PISA халықаралық бағдарламасының қорытынды зерттеулері бойынша да еліміздің ауыл мен қала мектептерінің арасындағы алшақтық 1,5 жылды құрайды екен. Осы ретте Президент оқушылардың білім сапасын арттыру үшін мектептердің материалдық-техникалық жабдықталуын жақсартуды, сондай-ақ, білім беру саласына бөлінетін қаржыны да бірнеше есеге арттыруды тапсырды. Білім беру сапасын арттыруға, ауыл мен қала арасындағы алшақтықты жоюға бағытталған тапсырмалар берілді. Осыған орай «Қазақстан Президенті Қасым-Жомарт Тоқаевтың 2019 жы

Жоба аясында мектептердің оқу процесі мен материалдық-техникалық базасы зерделеніп, білім беру ортасының мониторингі жасалды. «Ауыл мектебі» жобасы аясында ДББҰ тәжірибесін есепке ала отырып, оқытуды ұйымдастырудың, оқытудың, бағалаудың, тәрбие беру жұмыстарының инновациялық тәжірибелері мен технологияларын енгізуді қолға ала бастадық. Мектептегі көшбасшы мұғалімдермен мектеп әкімшілігі бірлесе отырып мектептің проблемасын анықтау мақсатында мектеп ұжымынан сауалнама алды. Сауалнама келесі сұрақтарды қамтыды.

1. Сіз зерттеу сабағын жүргіздіңіз бе?

а) ия; б)жоқ

2. Зерттеу сабағын қандай мақсатпен жүргіздіңіз?

а) білім сапасын көтеру; б) кәсіби шыңдалу; с) мектеп әкімшілігінің нұсқауымен

3.Болжамдаған нәтижені көре алдыңыз ба?

а)ия; б) жоқ

4.Қандай проблемаларға кездестіңіз?

а) Сабақтың мақсатына сай тапсырма таңдау; б) Бағалау үдерісін жүргізу; с) Сабақтан кейінгі рефлексия

5.Анықталған проблемаларды қандай жолмен шешу тиімді деп ойлайсыз?

а) мектеп тренерлердің көмегі; б) өз бетінше ізденемін; с) ПШО тренерлердің көмегі

Сауалнама бойынша SWOT жасалынды.

Мықты жақтар:

1.Мектеп тренерлерінің жүйелі жұмысы.

2.ПШО тренерлерінің кәсіби қолдауы.

Әлсіз жақтар:

1. Мұғалімдердің70% зерттеу сабақтарын жүргізбейді.

2. Мұғалімдердің кәсіби шыңдалуы бойынша ізденуі 10%

Мүмкіндіктер:

1.Мектеп тренерлерінің мұғалімдерге қолдау көрсетуі.

2. ПШО тренерлерінің көмегі

Қауіптер:

1.Мұғалімдердің зерттеу жұмысына немқұрайлығы.

2.Кәсіби шыңдалуға қызығушылық танытпауы.

Көшбасшы мұғалімдер мектеп оқушыларының тоқсан сайынғы білім сапасының мониторингін жасап, білім сапасы төмен сыныптар анықтала бастады. Ендігі мәселе осы сыныптарды зерделеу болды. Аталған сыныптар зерделеніп, сыныптардағы оқушыларының неге төмендігін зерттеуді ұйғардық. Ең төмен сыныптардан сауалнама алынып, зерттеу жұмысы жүргізілді. Зерттеу нәтижесінде бұл сыныптарда әлеуметтік жағдайы төмен және қабылдау қабілеттері төмен оқушылардың көптігін байқадық. Сонымен қатар мұғалімнің де кәсіби шеберлігінің аздығы байқалды.Теория бойынша, Лессон Стади зерттеу сабағын оқушының оқуына, мұғалімнің кәсіби тәжірибесінің артуына ықпал ететін педагагогикалық тәсіл, яғни оқушылардың сабаққа қызығушылығын оятып, білім…