Ауыз су қорының азаю себептері сабақ жоспары, 7 сынып

Бөлім:

3-бөлім: Жердегі климаттық өзгерістер

Мектеп:

Күні:

37-38-сабақ

Мұғалімнің

аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ауы су қорының азаю себебін білесің бе

Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)

7.О2. Ресми-іскерлік (өтініш, нұсқаулық, ресми құттықтаулар, ұсыныстар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау.

Сабақтың мақсаты

Қазақ тілінде әртүрлі тілдік тапсырмаларды орындату арқылы тақы­рыпқа­ қатыстымағлұмат беру.

Қазақша ойын дәл жеткізуге үйрету арқылы коммуникативтік құ ыреттілігін

қалыптастыру.

Жетістік критерийі

екі мәтіннің стилін анықтай алады;

мәтіннің тілдік ерекшелігіне талдау жасай алады

Оқушы­ның­ орташа жетістігі (ООЖ): қа апайым сөйлеу үлгілері арқылы

Қазақстандағы ауыз су мәселесін сипаттай алады, қосымша мәліметтерін айтады.

Оқушы­ның­ жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақыаясында сыныптастарымен тілдеседі,

қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы сұхбаттасады.

Тілдік мақсаттар

Мыңызды, катаклизма, дауыл, зардап егу, табиғат апаты, төтенше жағдай режімі, енгізу, жарықсыз қалу, зардап шегу, жәрдем көрсету

Құндылықтар

Құрмет, ынтымақстастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық.

Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу

Төзімділікке, сабырлылыққа тәрбиелеу

АКТ дағдысын қолдану

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Өмірмен байланыс

Климаттық өзгерістерді талқылау

Пәнаралық байланыс

География, физика

Алдыңғы білім

7 Т6. Тыңдалым материалдары бойынша жауап беру

Сабақ барысы

Жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Ой шақыру. Суретті сөйлету

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

Слайд

Сабақтың ортасы

15 мин

10 мин

Мағынаны тану кезеңі

Оқылымалды тапсырмасы

Жаңа сөздерді меңгерту

Маңызды

Важно

катаклизма

бедствие

дауыл

шторм

зардап шегу

пострадать

табиғат апаты

природное бедствие

төтенше жағдай режімі

режим чрезвычайной ситуации

енгізу

введение

жарықсыз қалу

остаться без электричества

зардап шегу

пострадать

жәрдем көрсету

помочь

Жеке жұмыс

Мұғалім лексикалық минимумда ұсынылған сөздерді түрлі түске бояп интербелсенді тақта арқылы оқушыларға таныстырады. Тақтаны отыз секундтан кейін сөндіреді. Ескерту: тақтаны сөндіруі туралы алдынала айтылмайды. Оқушылар берілген уақыт ішінде мұқият қарап, есте сақтаған сөздерді дәптерлеріне жазуы тиіс. Тақтаны екінші рет он бес секундқа қосып, жоғарыда айтылған әрекеттерді қайталайды. Сөздерді ең көп әрі дұрыс жазып үлгерген оқушыға шапалақ соғып қошемет көрсетіледі. Тақта үшінші рет қосылғанда сөздердің дұрыс жазылуы тексеріледі. Балалар аудармасын өздігінен іздеп, дәптерге жазады.

Оқылым тапсырмасы

Жұптық жұмыс

«Климаттық өзгерістер» тақырыбында екі мәтін ұсынылады. Бірі - ресми-іскерлік стильде, екіншісі – публицистикалық стильде. Оқушылар мәтіндермен танысып, тілдік ерекшелігі мен айырмашылығын анықтап, Венн диаграммасына түсіреді.

1-мәтін

ӘЛЕМ АПТА ІШІНДЕ: Климаттық өзгерістер мен дауыл салдары