Бақытсыз Жамал романындағы образдар жүйесі сабағы

Мектеп: «Ә.Ахметов атындағы орта мектеп МДШО» МКМ

Сабақ тақырыбы: М. Дулатов «Бақытсыз Жамал» романы образдар жүйесі

Күні 30.01.2019

Мұғалімнің есімі Оспанбаева Гүлзат Айдарқызы

Сынып 8

Қатысқандар саны 10

Қатыспағандар саны 0

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

8. Т/Ж3.Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және

жанама мінездеулерді жіктейді.

Сабақ мақсаттары:

Оқушылар: Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура

және жанама мінездеулерді жіктейді.

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

кейіпкер табиғатын таниды,

тура / жанама мінездеулерді жіктей алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар қолдана алады:

Көркем шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме беріп, кейіпкерлерді

сомдау жайында ойларын айтады;

Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін талдап жазады;

Өз көзқарастарын жазылым жұмысында шығармашылықпен жеткізеді.

Пәндік лексика мен терминология: кейіпкер,кейіпкерге мінездеме,

тура мінездеу,жанама мінездеу, әйел теңсіздігі,махаббат,еркіндік, билік-

ке талас, ескі әлем, жаңа әлем.

Диалог пен жазылымға арналған тілдік қолданыстар:

Менің ойымша.........

Менің байқауымша..........

Шығармадағы кейіпкерлер жайында былай ойлаймын........

Кейіпкерлерді сомдауда ақынның суреткерлік шеберлігі мына

жолдардан анық байқалады:

Ойымды қорыта келе:

Құндылықтарды дарыту

Ұрпақ жалғастығы, махаббат

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі пәнімен байланыс болады

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Алдыңғы сабақта оқушылар «Бақытсыз Жамал» романының сюжеттік желісін таныды. Бұл сабақта оқушыларға түрлі тәсілдер арқылы алдыңғы сабақта қалыптасқан дағды мен білімдерін жетілдіруге жағдай туғызылады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

8 минут

Раппорт орнату.

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерилерін талқылау.

Ал бүгінгі сабақта не білулеріңіз керек?

Үйренгендеріңіздің дәлелі не болмақ?

Кубизм әдісі

Мақсаты: Кубизм әдісі арқылы үзіндіні оқи отырып өз ойларын айтады.

Критерий: Берілген тапсырманы топта оқи отырып, кубтың алты қыры арқылы өз ойларын айтады.

Дескриптор:

. Үзіндіні жеке оқиды

. Екінші оқушымен бірігіп талқылайды

. Сюжеттік бөлшектерге бөледі

. Сұрақтарға жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Мұғалім оқушылардың үзінді оқып қалай талқылап жатқанын бақылайды, кері байланыс береді.

Кері байланыс: Бағалау критерийі арқылы арқылы тапсырманың қалай орындағанын бағалайды, қорытындылайды.

Бағалаукритерийі

Дескриптор

кейіпкер табиғатын таниды;

тура/жанама мінездеулерді жіктей алады.

1.кейіпкерге тән мінездемелерді оқиды;

2.тура/жанама мінездеу екенін анықтайды;

3.кейіпкер мінезін беріп тұрған тілдік тәсілді түсіндіреді.

Ортасы

27 минут

«ВАК» тәсілі

Мақсаты: Үзіндіні топта отырып талдау жасау

Критерийі:- Үзінді материалдар арқылы кейіпкер табиғатын тану.

Тура, жанама мінездеулерге жіктей алады

Қалыптастырушы бағалау:

Кері байланыс

Аяқталуы

5 минут

«Үштік талдау» әдісі

МақсатыҮзінділермен таныса отырып кейіпкер бейнесіне талдау жасау.

Критерийі: Үзіндіден тура және жанама мінездеуге мысалдар келтіреді.

Дескриптор: