Міржақып Дулатұлының Бақытсыз Жамал шығармасына сабақ жоспары

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні: Нурбаева Айнур Камбаровна

Пәні: Қазақ әдебиеті

Сынып:8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Махаббат және абырой

Сабақтың тақырыбы:

Міржақып Дулатов «Бақытсыз Жамал» романы

Оқу мақсаттары

8.Т/Ж2. Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады: Шығарманың тақырыбы мен идеясын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан біледі.

Оқушылардың кейбірі орындай алады: Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан түсіндіре алады.

Бағалау критерийлері

Әдеби шығарманың идеясы біледі.

Пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан түсіндіре алады.

Сюжетін ажыратады.

Әдеби шығарманың идеясын өз көзқарасы негізінде жеткізеді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар қолдана алады:

Шығарманың идеясы мен ерекшелігін түсінеді;

Ауызша шығармада көтерілген мәселе мен жазушы жайлы ойларын айтады;

Өз көзқарастарын жазылым жұмысында жеткізе алады.

Пәндік лексика мен терминология:идея, пафос, ұлттық мүдде,қалың мал, сүйгеніне қосылу, ескі салт, құрбан болу.

Диалог пен жазылымға арналған тілдік қолданыстар:

Менің ойымша...

Менің байқауымша...

Шығармада жайында былай ойлаймын...

Жазушы көзқарасы мына жолдардан анық байқалады:

Романның маған ерекше әсер еткен тұстары:

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» жалпы қоғамдық құндылығы:

тіл мен мәдениет;

өмір бойы білім алу;

топта мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;

топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушыларлың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлау білу, ақпаратты өңдей білу, өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, өзін- өзі тану, тарих

Алдыңғы білім

Міржақып Дулатов «Бақытсыз Жамал» романы

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал.

«Дирижер» тәсілі

Оқушылар шеңбер бойымен тұрады, бір оқушыортаға шығып, дене жаттығуларын жасайды, оқушылар соны қайталайды.

Үй тапсырмасын сұрау.

«Конверт сұрақ»атаңдар?

1.М.Дулатов туралы не білдіңдер?

2.Шығарманың басты кейіпкерлерін ата!

3.Қазақтың тұңғыш романы қандай роман?

4.Қалампыр Байжан мен құда болуға неге көне кетті?

5.Жамал өзін қай кездері бақытты сезінді?

6.Сәрсенбайдың болыс сайлауына түсуіне не себеп болды?

7.Пафос дегеніміз не?

8.Роман дегеніміз не?

Сабақтың ортасы

Білу

«Кластер» әдісі арқылы «шығарма идеясы мен пафосы» бойынша жұбымен кластерге түсіреді. Олар өз ойларын айтады.

Дескриптор:

-шығарманың идеясы мен пафосын анықтайды;

- кластерге түсіреді;

Түсіну

«Кубизм» тәсілі арқылы орындайды. Топтағы алты оқушы кубтың алты қыры арқылы өз ойларын айтады.

1- оқушы:Білу – оқиға алдындағы жағдай қалай берілген?

2-оқушы: Түсіну – шығарманың идеясы не?