Базарға барамын тақырыбындағы ашық сабақ 8-сынып

Пәні:

Қазақ тілі мен әдебиеті

Күні: 09.10.2018.

Мұғалім: Мағзиева Н.З.

Сынып: 8 «Б»

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақ тақырыбы:

2-тарау Сауда жасай білесің бе?

9- сабақ Базарға барамын

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.1. түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып, көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;

8.5.1.1.бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану;

Сабақ мақсаттары:

Оқушылардың барлығы: тақырып бойынша бірнеше мәтінде берілген ақпаратты салыстырады;

Оқушының көпшілігі: бөлшектік сан есімді қолдана біледі;

Оқушының кейбірі: ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана біледі;

Бақылау критерийлері:

Тақырыпқа қатысты мәтіндерден негізгі ақпаратты табады, салыстырады, ұлттық сөз әдебін сақтап сұхбат құрады, бөлшектік сан есімдерді ажыратады.

Тілдік мақсаттар:

Таразы, азын-аулақ, жарамдылық, анда-санда, ұрла, сен ұрлама, тәуекел

Сабақта қолданылатын

материалдар:

Интерактвті тақта, слайдтар, А4 парағы, тақырыпқа қатысты суреттер, маркерлер, парақшалар, желімқағаздар.

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап, «Жүректен жүрекке» тренингі,«Пазл» тәсілі, «Сұхбат құрайық» тәсілі, «Ойды қортындылау» тәсілі ,«Ашық микрофон» әдісі.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

2 мин

1.Психологиялық жағымды ахуал туғызу.

«Жүректен жүрекке» тренингі

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру.

Мақсаты: оқушылар сабақта мұқият болып, жақсы жұмыс жасауға дайындық

-Балалар бәріміз ортаға шығып «Шаттық шеңберін» құрайық. Бір-бірімізді күлімсіреп,алақандарымыздың жылуы арқылы бір-бірімізбен амандасайық. Қанекей балалар саусақтар арқылы бір-бірімізге жақсы көңіл күйімізді таратайықшы! Бір-бірімізге жақсы тілектер айтайық!

Ортасы

2 мин

Қызығушылықтарын ояту

2 мин

4 мин

Мағыныны тану

3 мин

7 мин

Ой сергек

3 мин

6 мин

5 мин

2.Топқа бөліну: қима қағаздары бар қобдишадан балалар

1 қиманы алып, сол қимадағы суретке сай топтасады.

Топ жетекшісі тағайындалады. Топ жетекшісіне бағалау парағы тапсырылады. Олар өз топ мүшелерінің жұмысын бағалап отырады.

3.Сабақ тақырыбын анықтау, мақсат қою.

Мұғалімнің сұрақтарына жауап беру арқылы оқушылар сабақтың тақырыбын анықтап, сабаққа мақсат қояды.

-Топтар қалай құрылды?

-Ақша?(теңге)

-Ақшаның адам өмірінде алатын орны бар ма? (ақшамен сатып алуға болады, қаржы, дүкенге баруға болады, базарға баруға болады)

-Базар?(керекті нәрсенді аласың)

-Базарда не сатылады? (жеміс-жидек, киім-кешек, ыдыс-аяқ)

-Адамдар базарға не үшін барады?(саудаласуға болады)

-Қалай ойлайсыңдар, сабақтың тақырыбы қандай?

-Базар

-Сонымен дұрыс айтасыңдар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Базарға барамын»

4. Үй тапсырмасын тексеру

(42-бет, 9-тапсырма әлемдегі ең ірі базар, сауда орталығы туралы ақпарат жасау;)

5. Жаңа сөздермен жұмыс. Тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Дескриптор:

-жаңа сөздерді үйренеді;

-сөздік жұмыс жүргізеді;

Таразы, азын-аулақ, жарамдылық, анда-санда, ұрла, сен ұрлама,тәуекел

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

6.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс «Сұхбат құрайық»

1-тапсырма. Жекелей жұмыс. Жазылым. Айтылым. Берілген тақырыптар бойынша диалог құрастыру:

*Сатушы мен сатып алушы

*Екі сатып алушы

*Екі сатушы

7.Ой сергек. Оқылым.

2-тапсырма, мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіреді, тақырыпқа қатысты ойларын айтады, өздері білетін мақал-мәтелдерді айтады.

*Ақша бақыт әкелмесе де, қаржылай бостандық әкеледі.

/Деньги не приносят счастья, но это создает финансовую свободу./

*Ақша-қолдың кірі./ Деньги –грязные?/

*Ақша ашпайтын құлып жоқ./ Нет блокировки наличными./

*Ақшада көз жоқ./ У денег нет глаз./

Бағалау критерийі

Білім алушы

• Берілген тақырыпты түсінеді

• Сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай үйлестіреді

Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсінуОрындау уақыты 7 мин

Дескриптор:

-мақал-мәтелдерді талдайды;

- өздері білетін мақал-мәтелдерді айтады.

8. 3-тапсырма. «Ойды қортындылау» тәсілі.Топтық жұмыс.Оқылым. Тыңдалым.Жазылым.

Мәтінді рөлге бөліп оқу. Айтылым. Бөлшектік сан есімдерді қойып айту.

-Адамдар базарға не үшін барады?

-Сендер жеміс-жидекті не үшін жақсы көресіңдер?

-Не себепті?

-Жеміс-жидектің адам денсаулығына пайдасы туралы не білесіңдер?

-Бөлшектік сан есім дегеніміз не?

-Мәтіндегі сандардың орнына бөлшектік сан есімдерді қойып айтыңдар.

Бағалау критерийі

Білім алушы

• Мәтін мазмұнын түсінеді

• Берілген сұрақтар бойынша ойларын толық жеткізеді.

• Сандардың орнына бөлшектік сан есімдерді қолдана біледі.

Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсінуОрындау уақыты 6 мин

Дескриптор:

-мәтіннен негізгі ақпаратты алады,

-негізгі тірек сөздерді табады;

-сұрақтарға жауап береді;

-бөлшектік сан есімді қолдана біледі;

9. Жазылым. 44-бет, 4-тапсырма. Берілген сөйлемдерді сұраулы сөйлемдерге айналдыр

Дескриптор:

-сұраулы сөйлем дегеніміз не екенің біледі;

-жазылымға қатысты тапсырмаларды орындайды;

«Пазл» тәсілі арқылы, суреттер

интерактивті

тақта

парақша, оқулық

А4, маркер

Соңы

2 мин

10.Үйге тапсырма.

46-бет, 11-тапсырма. Өзің тұрған жердегі базар туралы фотоколлаж дайындау.

Төмендегі фотоколлажға қойылатын талаптарды ескеріңіз.

- А4 орындалады;

- кесте дайындап, базардың жақсы жақтары мен кемшілігін анықта;

-мәліметтер жинақы, ой қысқа да нұсқа берілуі керек;

Дескриптор Білім алушы

- тақырыпқа қатысты фотоколлаж дайындайды;

- базардың жақсы жақтары мен кемшілігін анықтайды;

- фотоколлаж талаптарын сақтайды.

10. Бағалау. Бағалау парақтары бойынша тоқталып, кімнің қалай қатысқанын, қанша балл алғандарын айтып өту.

11.Рефлексия. «Ашық микрофон» әдісі бойынша әр оқушы тақырыпты меңгерген деңгейіне байланысты өзін-өзі бағалайды.

-Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды?

-Бүгін не білдіңіз?

-Сіз үшін не жаңылық болды? сұрақтары арқылы сабақты қорытылау.

Бағалау парағы

Қосымша ақпарат

Саралау- оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау- оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс.

Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс, құндылықтармен байланыс, тәрбие элементі

Рефлексия: Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім жəне неге?

Қорытынды бағамдау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты):

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?