Бейорганикалық қосылыстардың генетикалық байланысы 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.4А Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары арасындағы генетикалық байланыс

Мектеп: Бауыржан Момышұлы атындағы

орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Умирзахова Гулбану

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бейорганикалық қосылыстар арасындағы генетикалық байланыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.4.12-бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары арасындағы генетикалық байланысты зерттеу

Сабақтың мақсаты

бейорганикалық қосылыстардың генетикалық байланыстарын іске асыруға болатын реакция теңдеулерін құрастыру

бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары арасындағы генетикалық байланыстың схемасын құрастыру

бейорганикалық қосылыстардың арасындағы генетикалық байланыстардың ерекшеліктерін сипаттау

Бағалау критерийі

бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары арасындағы генетикалық байланысты зерттейді

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат: Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары арасындағы генетикалық байланысты анықтамасын өз сөзімен айтады.Металдар,бейметалдар және екідайлы элементтер түзетін генетикалық байланыстардың ерекшеліктерін сипаттайды.

Пәнге қатысты лексика және терминология

Оксидтер,негіздер, қышқылдар, тұздар,генетикалық байланыс

Диалогқа/ жазылымға /қажетті тіркестер

Оксидтер..., ... , ... анықтамасын түсіндіреді

Негіздер дегеніміз......

Қышқылдар дегеніміз.....

Тұздар дегеніміз...

Үштілділік: генетика-genetics,бейорганика- inorganic, oxides -оксидтер, bases -негіздер, acids- қышқылдар, salts - тұздар

Құндылықтарға баулу

Топтық жұмыс -ұйымшылдық, жауапкершілік, шығармашылық іздену,

қарым -қатынас жасау қабілеті,өзгелердің көзқарастарына құрметпен қарау дағдылары дамиды.

Жеке жұмыс -өз бетінше еңбектену,сын тұрғысынан ойлау, өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, жаратылыcтану

5.3.2.3 - заттардың жіктелуі

5.3.3.2 – Заттардың түзілуі және алынуы

Алдыңғы білім

7.3.4.4 бейметалдар оксидтері қышқылдық,ал металдар оксидтері негіздік болып табылатынын білу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(жаңа тақырыпты жариялау, өткен сабақты бекіту)

12 мин

Оқушылармен амандасу. Сыныптың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды ахуал туғызып оқушылардың көңіл күйілерін көтеру мақсатында үш түсті стикерлерді таңдату топқа бөлемін.

Жасыл «Қышқылдар»

Сары «Негіздер»

Көк «Тұздар»

Ой қозғау. Оқушыларға суретте көрсетілген айналымдар арқылы жаңа тақырыптың мағынасын ашамын. Біз сан рет жапырақтың сарғайып, солуын көбінесе жаңбырдан кейін болатынын байқаймыз. Сіздер неге бұлай болатынын ойланып көрдіңіздер ме?

О: Жорамалдауым бойыншы, қышқылдық жаңбырдың әсерінен.

М: Дұрыс, оның қалай және неге түзілетіндігін білесіздер ме?

О: Жаңбыр әрдайым әлсіз қышқыллды қасиет көрсеткен: ауа құрамындағы көмірқышқыл газы сумен әрекеттесіп, әлсіз көмірқышқылын түзеді.

М: Өнеркәсіп пен транспорттың дамуынан жаңбырдың қышқылдығы бірден өсті. Газ өндіретін зауыт орналасқан өңірлерде күкіртсутегі өндіріліп, бөлінеді

Олай болса біз бүгінгі сабақта генетикалық байланысты зерделейміз

қышқылдар

негіздер

тұздар

Сабақтың ортасы

«Кинометафора» әдісі сабақ тақырыбына байланысты бейнетаспа үзінді көрсету арқылы оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамытып, өз ойлары мен пікірлерімен бөлісуге жағдай жасаймын. Топтарда талдау жасалады

Сұрақтар:

Жай заттардан күрделі заттарды түзілуі...................

Бір класс заттарынан басқа басқа класс заттарын алуға болады . Мұндай .....

Металдар мен бейметалдардан алынатын оксидтер мен гидроксидтер реакцияға түсіп,соңында .........алуға мүмкіндік туады.

Саралау тапсырмалары:

1 тапсырма «Домино» әдісі

Т.Ж. Генетикалық байланыс айналымдары көрсетілген қатардың дұрыс ретін анықта

А) Start ...3 s2 3p1

B) Al + O2

C) Al2O3 + H2SO4

Д) Al2O3 + NaOH

E) Al (OH) 3 Finish

Дескриптор

Генетикалық байланысты көрсететін айналымдарды ретімен орналастырады

Қалыптастырушы бағалау: Топтар сағат тіліміен жүріп бір біріне бағалау жүргізеді. «Смайликтер»арқылы бағалайды

5 тас дұрыс

3.4 тас дұрыс

1.2 тас дұрыс

(Ж Ж) 2 тапсырма «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

берілген заттардың формулаларын анықтап генетикалық байланыс құрастыр:

Кальций түйіршігіСөндірілмеген әкСөндірілген әкГипсЖауабы: Бұл тізбекте әртүрлі класс заттарына жататын бір элемент қайталанып, айналулар нәтижесінде CaSO4 тұзына айналады. Ca→ CaO → Ca(OH)2 → CaSO4

Дескриптор

Берілген үлгілердің формуласын жазады

Генетикалық байланыс құрады

Қалыптастырушы бағалау

«Сызғыш»арқылы бағалайды

5 тізбек дұрыс «бес»

3.4 тізбек дұрыс «төрт»