Берегите воду: план открытого урока русского языка в 8 классе

Раздел VI. Вода – источник жизни

Урок: 63

Тема урока: §59. Берегите воду!

Школа Акшукурская школа-лицей

Дата:

ФИО учителя Койбагарова Гулжамал

КЛАСС 8 б,в,г,ғ

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Целиобучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С8.1.5.1 – прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста;

8.3.7.1 – извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность;

П8.4.2.1 – излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

излагать выборочно содержание текста на основе прочитанного текста;

переписыватьпредложения,расставляязнакипрепинанияи подчеркивая междометия и слова-предложения да и нет

Большинство учащихся будут уметь:

формулироватьпроблемныевопросыпотексту;оценивать поступки персонажей прозаических произведений

Некоторые учащиеся смогут:

объяснить, о каких свойствах воды говорится в текстах и определить соответствует ли содержание текста теме урока; обосновать свои ответы

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевыесловаифразы:горожанин–жительгорода, ежесуточно – тəулік бойы, проточная вода – ағын су Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы узнаем о междометиях?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик».

– Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?

Компьютер. Интерактивная доска.

Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока.

Начало урока

Актуализация знаний.

Скажите, каково значение воды на земле? Для чего же нужна вода человеку? Как вы думаете, на ком лежит ответственность за сохранность водных ресурсов Земли? По- вашему, чему посвящена тема урока?

Упр. 1. Прочитайте. Что вы узнали из текста? Как распределяется суточная норма воды? Как бы вы озаглавили текст?