Бесікке салу қазақ тілі сабақ жоспары 5-сыныпқа

Қысқа мерзімді Сабақ жоспары

Сабақ:қазақ әдебиеті

Мектеп: №26 негізгі орта мектеп

Тақырыбы:

Марат Қабанбаев «Бауыр» әңгімесі. 3-сабақ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Абенов Думан Муратович

Сынып:5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары

А/И2.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: шығармадағы автор бейнесін таба алады.

Оқушылардың басым бөлігі: автордың іс-әрекеті арқылы образын ашады.

Кейбір оқушылар: шығармадағы кейіпкерлердің образын шынайы өмірмен байланыстырып, өзіндік пікір айта алады.

Бағалау критерийлері

*Шығармадағы автордың бейнесін анықтайды.

*Шығармадағы кейіпкерлердің тағдырын шынайы өмірмен салыстыра бағалайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар: шығарма сюжеті бойынша туыстық қарым-қатынасқа байланысты мақал-мәтелдерді айта алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: бауыр, аға, іні, бұйымтай, балалар үйі, көзбен көріп, қолмен ұстау, тілі күрмеуге келмеді, табаны күректей.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Автор қандай көркемдік ерекшеліктерді ұстанды?

2.Автор осы идеяны ұсыну арқылы нені мақсат етіп қояды?

3.Шығармадағы көркемдегіш құралдарды қолдану арқылы автор нені бейнелейді?

Жазылым үшін ұсыныстар:

Автор бейнесін ашуда сын есім, мақал-мәтелдер жинақтап жазады.

Құндылықтарға баулу

Адамгершілік, қайрымдылық, мейірімділік, сезімдерді оята отырып, бір-біріне қамқор болуға баулу.

Алдыңғы оқу

Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтай алады.

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу

Жағымды психологиялық ахуал туғызу.

Шаттық шеңберіне тұрып көрші тұрған оқушылар бір-біріне жақсы сөздер айтып, ауаға бейнесін салу арқылы сыйлық жасайды.

Үй тапсырмасын сұрау:

«Жүзіп шығу» әдісі бойынша «Бауыр» әңгімесінің тақырыбы мен идеясын анықтайды. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады. Ол үшін сұрақтар беріледі.

Сұрақтар:

1.Әңгіме қай кезеңді қамтиды?

2.Манап кім? Ол қайда келді?

Не мақсатпен?

3.Қали кім? Ол қай жерде тұрады?

4.Қали мен Манаптың кездесуі қандай жағдайда өтті?

5.Манаптың алып ұшқан көңілі не себепті су сепкендей басылды? Осы сұрақтар бойынша жауабы дайын оқушы жүзіп шыққан болып есептеледі де, жауап бере береді.

ҚБ1.Жапондық бағалау.

Кеспе қағаз арқылы оқушыларды топқа бөлемін:

1топ. «Аға»

2топ. «Бауыр»

3топ. «Іні»

Кеспе қағаздар

«Аға», «Бауыр»,

«Іні» сөздері жазылған кеспе

қағаздар

Ортасы

10 минут

ТЖ.1-тапсырма

Үш топқа мақал-мәтелдер таратылады. Берілген мақал-мәтелдердің мағынасын ашып, мәндес мақал-мәтелдерді табады.

1 топ. Ағасы қадірлі болмай,

Інісі содырлы болмайды.

2 топ. Жеңім жаман болса да,

жағам жақсы,

Өзім жаман болсам да,

ағам жақсы.