Бинарлық номенклатура бойынша 9-сынып сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Мектеп:

Сабақ тақырыбы:Әр түрлерді сипаттауда бинарлық номенклатураны қолдану. Зертханалық жұмыс «Анықтағыш көмегімен өсімдіктер мен жануарлар түрлерін (жергілікті регионын) анықтау»

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сынып:9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары

9.1.1.1 Әртүрлі түрлерді сипаттауда бинарлы номенклатураны қолдану

9.1.1.2 Өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін ерекшелік белгілері бойынша танып білу (анықтағыш бойынша)

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Әр түрлі түрлерді сипаттауда бинарлы номенклатураны қолданады, өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін ерекшелік белгілері бойынша сипаттайды.

Оқушылардың басым бөлігі:Дихотомиялық кілттердің сатыларын біледі және олардың шартты белгілерін анықтайды.

Кейбір оқушылар:Өсімдіктердің, жануарлардың морфологиялық белгілерін дихотомиялық кесте бойынша қолданады.

Ойлау деңгейі:

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау кри-терийлері: (жетістік кри-терийлері, та-быс крите-рийлері, күті-летін нәтиже)

1 Әр түрлі түрлерді сипаттауда бинарлы номенклатураны қолданады.

2. Өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін ерекшелік белгілері бойынша түсінеді. Анықтағыш бойынша мысал келтіреді.

Тілдік мақсаттар:

Тілдік дағдылар:Сабақ барысында видероликті пайдаланып, пән мазмұнының ұғымдарын қолдануға қажетті айтылым, тыңдалымға сәйкес жұмыс тілі қалыптасады.

Жұмыс нәтижесі кестеге түсіреді (оқылым, жазылым)

Терминология: Бинарлы номенклатура,теза, антитеза, дихотомиялық кесте

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Бинарлы номенклатура деген не?

Бинарлы номенклатураны ............ ұсынды

Теза сатының ..... нөмірімен белгіленеді, ал антитеза – ......., ......... немесе ...... деп белгіленеді.

Сөз тіркестері:Бинарлы номенклатураны қолданудың маңызы неде?

Құндылықтар-ды дарыту:

Топтық жұмыс арқылы ұйымшылдық, бір-бірін тыңдау құндылықтарын, жұптық жұмыс арқылы адамгершілікті, сыйластықты, жеке жұмыстар арқылы функционалды сауаттылықты дамыту.

Пәнаралық байланыстар:

Математикалық теңдеулерді сабақта қолдана алады және өсімдіктің морфологиялық өзгеріске ұшырауын география пәнімен байланыстырады.

Алдыңғы оқу Бастапқы білім

7.4.2.2 7-сынып оқулығы бойынша дихотомиялық кесте және дихотомиялық кілттер тақырыбы

Жоспар

Басталуы /бес мин/

Негізгі жаттығулар

Ресурстар

Сабақты ұйымдастыру

«Пазлы әдісі » арқылы топқа бөлу. Құрастыру барысында 3 термин сөздер шығады.

IІІ топқа бөлінеді.

«Терминдермен болжау» әдісі

І топ Түр ІІ топ Туыс ІІІ топ Тұқымдас

- Осы термин сөздерден нені білуге болады?

-Жүйелеу

Қ.б: бас бармақ

Видео: Карл Линней туралы деректі фильм

Қағаз қиындылары

К.Линней еңбектері туралы бейнекөрсеті-лім

Ортасы /30 мин/

(3 мин)

(6 мин)

/5 мин/

/10 мин/

І тапсырма

І топ «Терезе әдісі» Кім? Қайда? Қашан? Нені? Неге? Қалай?

Мысалы:К.Линней «Табиғат жүйелері»еңбегінде 1735 жылы бинарлық номенклатураны түр үғымын нақтылау үшін жүйелілік категорияға жіктеді.

ІІ топ«Борт журналы» Кестені толтырады

Беріл ген тақы-рып бойын-ша бұрын-нан біле-тінім»

«Мәтінді оқып жаңадан білгенім»

«Болжам дар»

«Тың ақпарат»

Бинарлы номенкла тура-қосарлы атау

Біріншісі туысты білдіреді, бас әріппен жазылады, екіншісі түрдің аталуын кіші әріппен белгілейді.Түрдің атынан анықтаған адамның аты және жыл көрсетіледі

М:HomosapiensЛ. 1758 ж

Болашақта географиялық ... байланысты басқа да номенклатура пайда болуы мүмкін